卒業式の練習も中盤にさしかかり、ますます６年生が頼もしく見えてきました。
　来週は、私も証書授与に立ち会います。
　少し寂しい気持ちにもなります。（校長）

　２グループに分かれての学習です。
　６年生の内容だけではなく、５年生や４年生での内容の確認も含めたプリントに取り組んでいました。
　そうです、小学校での不安な単元をなくし、自信をもって「数学」の世界に入って行けるといいですね。
　頑張って！（校長）

　ポカポカ陽気の中でのサッカーでした。
　少しプレーすると汗ばむ感じです。

　６年生の技術もずいぶんとレベルアップし、女子も試合の中でパスを出したり、受けたりする場面が見られるようになりました。
　また、チームを代表して、女子がＰＫを蹴って決めることもあります。

　残り少なくなった小学校の体育を思いっきり楽しんで下さい。（校長）

　１年生を教室に招いて、楽しくレクリエーションを行いました。
　いす取りゲームや宝探し、リーダー探しなどで楽しい時間を過ごしました。
　普段、なかなか１年生と６年生だけで交流する機会がないので、お互いにいい思い出になったことでしょう。
　１年生を気遣う姿がとても微笑ましかったです。（校長）

　６年生は、劇「名探偵コナン　〜受け継がれる伝統（トラディション）〜」の発表でした。

　奇しくも５年生と同様に、「あいさつ」「返事」「靴そろえ」という本校の伝統をテーマにして下級生にメッセージを伝える内容を、コミカルさも交えながら表現力豊かに演じてくれました。
　自主学習への取り組みも、下室田小のいい伝統になってくれると感じました。
　１年生から５年生の皆さんも、名探偵コナンからの言葉をしっかりと受け止めてくれたことでしょう。
　副題のとおり、伝統がしっかりと受け継がれていくのを確信しました。

　６年生の皆さん、ありがとう！（校長）

　リコーダー練習とテストでした。
　課題曲は「風を切って」です。
　私はこの切ない感じの曲が何とも言えず好きです。
　程よい緊張感の中で、みんな頑張ってテストに挑戦していました。（校長）

　「人と環境とのかかわり」について学習しています。
　人と空気、人と水、人と生き物など、人が及ぼす影響を調べながら、今後人（わたしたち）はどう行動するべきか考え、行動する力を付けていくことがねらいです。
　「あって当たり前」ではないことを、大人も含めて自覚することが大事ですね。
　みんな、熱心に調べ学習を進めていました。
　未来を担う子どもたちに期待大です！（校長）

　教科書の巻末に付いている復習問題に取り組んでいました。
　担任と教科指導助手の２人の先生で、それぞれのグループを担当していました。
　学習内容によって、児童の希望を取り入れながら、今日のように２グループで学習することもあります。

　「算数」の学習とも、もう少しでお別れですね。
　悔いなきよう、全力で！（校長）

　冷たい風が吹く午後の校庭でしたが、６年生は元気にサッカーを頑張りました。
　先週に続いて、男女混合の試合形式で行いました。
　女子が得点をすると３点になるので、最後のパスを女子に渡そうとするなどの工夫をしながら試合を楽しみました。（校長）

　算数のテストに取り組んでいました。
　６年生の（６年間の）総仕上げですね。
　取り組む姿が頼もしいです。（校長）

　保護者の皆さんと一緒に、卒業式に向けたコサージュ作りを行いました。
　ここ２年はコロナ禍のために保護者の皆さんと一緒には作れなかったので、久し振りの光景です。
　やっぱりいいですね。
　きれいなコサージュが出来上がりそうです。
　保護者の皆様には、大変お世話になりました。（校長）

　６年生の教室の前に、１８名の子どもたちの写真が掲示されています。
　１年生の時と現在の写真が２枚ずつです。
　いやー、感慨深いですね。
　小学生って、こんなに成長するんだなあ、と。
　しばらく立ち止まって見入ってしまいました。

　同時に、カウントダウンカレンダーも登場しました。
　卒業まで「残り４８日」となっていました。

　充実した小学校生活の締めくくりをしてほしいと思います。（校長）

　６年生が言葉の由来について学習していました。
　常に自分の考えを友達と比較・検討する学習姿勢がとても素晴らしいです。
　中学校でも楽しみです。

　それにしても、大変興味深い内容です。
　私たちが今普通に使っている文字や言葉がどのように作られたのか…。
　先日のＨＰでも書きましたが、例えば、「爪痛し」→「冷たい」。
　漢字から平仮名や片仮名が作られたことも面白いですし…。

　いやー、文字や言葉への興味は尽きません。（校長）

　「風を切って」という曲を、リコーダー２部合奏をしました。
　私も大好きな曲です。
　とてもきれいな音色でした。（校長）

　登校指導から戻ると、朝活動（ふれあい班活動）の準備を６年生が始めてくれていました。
　さすがですね！
　頼りになります。
　ありがとう！（校長）

　学習の仕上げとして、今日は体積を求める復習をしていました。
　少し複雑な立体も、これまでの学習を組み合わせると、複数の方法で解くことができることを改めて確認していました。
　６年生の学習の様子を見ていると、感慨深いですね。（校長）

　面積を求めるプリントに取り組んでいました。
　６年生もいよいよ学習の仕上げですね。
　これまでに積み上げてきた「力」を駆使して、難しい問題にもどんどん挑戦してください。
　頼もしい！（校長）

　全国を測量し、日本地図のもとを作った「伊能忠敬」について学習しています。
　今日は、伊能忠敬の人となりを文中の根拠と共にノートに書いていました。
　
　「そのことが分かる（根拠となる）文章を抜き出しましょう」
　担任時代の私の口癖でした。
　懐かしい…。（校長）

　跳び箱運動の学習に入りました。
　変則ドッジボール等で体を温めた後に、開脚跳びを練習しました。
　「腕を支点とした体重移動」を意識しながら、練習をしました。
　次の時間には、全員がうさぎのように跳べることでしょう。
　頑張りましょう！（校長）

　タブレットを使って、いろいろな職業を調べていました。
　自分の将来の夢について考えるだけでなく、友達に「○○さんは〜だから、□□という職業が向いているんじゃない？」というように提案をするためです。
　自分だけでは気づかない自分の向き・不向きってありますよね。
　面白そうですね！（校長）