5/23(火) 消灯までの楽しい一時 〜6年生【修学旅行11】〜

消灯までの楽しい一時です。宿泊ならではですね。
青春男子部屋からお送りしました。
しっかり寝て、明日も元気に活動しましょう。
女子も含めて皆元気です。
おやすみなさい。(校長)
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5/23(火) 楽しい夕食 〜6年生【修学旅行11】〜

さあ、楽しい夕食です。
今日の疲れを吹き飛ばすようにモリモリ食べてくださいね。(校長)
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5/23(火) 避難訓練 〜6年生【修学旅行9】〜

それぞれの部屋に分かれて反省会をした後、避難訓練を行いました。避難経路をしっかりと確認できました。
この後6時より夕食です。
ここまで皆元気です。(校長)
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5/23(火) 宿に到着 〜6年生【修学旅行8】〜

本日の宿であるホテル京急油壺観潮荘に到着しました。
ホテルのロビーで到着式を行いました。(校長)
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5/23(火) 無事に高徳院に 〜6年生【修学旅行7】〜

全員が無事に高徳院(鎌倉大仏)に着きました。さすが6年生ですね。どこでどんなランチを食べたのか、このあと聞いてみたいと思います。(校長)
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5/23(火) 鶴岡八幡宮です 〜6年生【修学旅行6】〜

早い班は、もう鶴岡八幡宮まで来ています。雨も小降りになってきて、よかったです。このあとは、小町通りでの散策を楽しんでください。(校長)
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5/23(火) 建長寺から 〜6年生【修学旅行5】〜

建長寺に着きました。これから班別行動開始です。
それでは、高徳院で待っています。楽しんでください。(校長)
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5/23(火) 勉強中です 〜6年生【修学旅行4】〜

バスの中で歴史学習です。ガイドさんが鎌倉幕府や名所について説明してくださっています。(校長)
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5/23(火) 厚木PAです 〜6年生【修学旅行3】〜

厚木PAで2回目のトイレ休憩です。ここまで学校紹介クイズなどを出し合いながら、楽しく過ごしています。
バスに戻り、各班ごとに携帯電話が配られ、群バスの方から説明がありました。班別行動の準備です。(校長)
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5/23(火) 高坂SAです 〜6年生【修学旅行1】〜

高坂SAでトイレ休憩です。出発時よりも雨が小降りになってきました。(校長)
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5/23(火) 行ってきます 〜6年生【修学旅行1】〜

ただいま、4校31名全員元気に出発しました。
今日の天気は雨ですが、楽しい思い出をたくさん作ってきたいと思います。
行ってきます。
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5/19(金) どんな随筆になるかな 〜6年生【国語】〜

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 随筆を書く学習です。
 子どもたちは、楽しそうに書くテーマについて友達を情報交換をしていました。
 「すぐ書きたい!」と言っている子がいました。
 楽しみですね。(校長)

5/17(水) アウトプットですね 〜6年生【社会】〜

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 「みんなの願いを実現する政治」のテストでした。
 本校の決まり文句である「アウトプットを前提としたインプット」がきちんとできていたようです。
 みんなよく書けていました。(校長)

5/15(月) 地図記号外国語版 〜6年生【英語】〜

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 外国の地図記号を説明する音声を聴きながら、設問に答えていました。
 同じ施設を表すのに、日本の記号とはずいぶんと違うものですね。(校長)

5/12(金) いいにおいが! 〜6年生【家庭】〜

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 野菜炒めの調理実習を行いました。
 校舎にいいにおいが漂っていました。
 学校としても久し振りの調理実習ですし、6年生にとっては初めてでもあります。
 子どもたちはとても楽しそうに実習に取り組んでいました。
 出来栄えも見事でした。

 とても手際よく調理を行った男子がいて、担当の先生が聞くと家でもやっているとのこと。
 こういう面が見られるのも、調理実習の魅力の一つですね。(校長)

5/11(木) 友達の気づきを集約しながら 〜6年生【理科】〜

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 人とメダカの体のつくりの違いについて学習しています。
 それぞれの気づきを、班ごとにタブレット画面に集約していました。(校長)

5/2(火) 社会参加への第一歩 〜6年生【社会】〜

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 政治の学習をしています。
 6年生でこの学習をすると、子どもたちが大人の階段の一歩目を登る感じがします。
 頑張ってください。(校長)

4/28(金) 学習参観日6 〜6年生【国語】〜

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 ウェビングマップをもとにして、オリジナルの「枕草子」を創作していました。
 どんな風情のある春夏秋冬になるのでしょうか。
 あとで読ませてもらいたいと思います。
 楽しみです。(校長)

4/26(水) 集中していますね 〜6年生【社会】〜

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 裁判所の働きについて学習していました。
 先生の話す内容がどの資料にあたるのかなど、教科書からすぐに見つけられました。
 集中していますね。
 素晴らしい、さすが6年生!(校長)

4/25(火) テスト前の確かめ 〜6年生【算数】〜

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 テスト前の確かめプリントに取り組んでいました。
 できた子から先生のところに持って行き、チェックを受けます。
 「アウトプットを前提としたインプット」です。(校長)
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