サウジアラビアとの貿易について学習していました。
　輸出入のグラフ等を見ると、とても特徴的で、密接な貿易関係であることが分かります。
　こういうところからも、平和の大切さが感じられますね。（校長）

　将来就きたい職業について調べてきたことを発表しました。
　６年生ともなると、さすがにプレゼンの様子が板についていました。
　見ていて楽しかったです。

　６年生諸君、将来に向けて夢がふくらみますね！（校長）

　スクールカウンセラーの先生が「マインドフルネス」（心を落ち着かせ、集中力を高めるトレーニング）の授業を行ってくださいました。
　少し前にも５年生で実施してくださいました。
　普段は、なかなか自分の体や心を見つめるゆとりもなく、慌ただしい毎日になってしまっていますよね。
　いい時間でした。（校長）

　社会の学習が少し早く終わったので、総合の学習で取り組んでいる「将来の夢」のプレゼン練習をしていました。
　プレゼンの時間は、２分半〜３分とのことです。
　時間内に友達に分かりやすく伝えるために、子どもたちは真剣でした。
　小学生時代から、いい経験です。（校長）

　６年生を送る会での、お返しの出し物の準備でした。
　寸劇をしてくれるのでしょうか、セリフについて議論していました。
　ずいぶんと盛り上がっている雰囲気でした。
　互いに自分の意見を出し合って、よりよいものにしていこうという様子に感心しました。
　本番が楽しみです。（校長）

　第二次大戦〜戦後の日本のところのテストでした。
　答案を見て回ると、どの子もしっかりと解答できていました。
　頼もしいですね。

　わが国にとって、とても重要な大転換点でした。
　現在の私たちのくらしのスタートとなる時代を、子どもたちはどう捉えたでしょうか。（校長）

　「将来に向けて」というタイトルで、就きたい職業について考えていました。
　必要な資格や就くまでの道筋などを調べ始めました。
　見ると、アナウンサー、グラフィックデザイナー、医者、建築士、昆虫学者等々…。
　夢が広がりますね！（校長）

　５年生以下がたてわり班活動をしている間、６年生は「送る会」でのお返しの出し物の準備をしていました。
　これまで、楽しい寸劇を披露してきてくれた皆さんです。
　今回も楽しみにしています。（校長）

　講師の方をお招きして、保護者と一緒にコサージュ作りを行いました。
　例年の風景ですが、何となく寂しさが混じりますね。
　素敵なコサージュが完成したようです。
　このコサージュを付けた卒業生の姿を見るのが、楽しみなような、寂しいような…。（校長）

　「米ソ冷戦」のところの学習でした。
　私たちの世代は、リアルタイムで見ていましたが、子どもたちはそうではありません。
　「みんなが実際には見ていない歴史」と「見ている世代とみていない世代が混在している歴史」…。
　面白いですね。（校長）

　先日実施した調理実習の振り返りをしながら、テストの準備をしていました。
　実習も見事にできたそうですので、きっとテストも大丈夫でしょう。
　頑張ってくださいね。（校長）

　金属の性質を変える水溶液についての学習でした。
　実験の結果を見ながら、考察を書くところでした。
　試験管を見つめる子どもたちの目がとても印象的で、実験ってやっぱり楽しいだろうなあと思いました。（校長）

　教科書巻末のまとめ問題に取り組んでいます。
　小学校の内容の総復習ですね。
　取りかかる姿勢や先生の所にチェックに行く様子に自信が溢れています。（校長）

　５校時にスクールカウンセラーの子先生を講師にお迎えし、「マインドフルネス」の体験授業を行っていただきました。
　「マインドフルネス」とは、心を落ちつかせて、集中力を高めるトレーニングとのことです。
　その中の一つの、「ありがとうさんぽ」を参観しました。
　ありがとうと、日頃の感謝の気持ちを伝えて歩くのです。
　友達の他にも、教室にある物や文房具等何でも対象にしてＯＫとのことです。
　子どもたちは、友達はもちろん、ストーブやランドセルなど、進んで「ありがとう」と笑顔で声をかけて回っていました。
　いい光景だなあと思って見ていました。
　気持ちがしっとりとしてきました。

　講師の先生には、大変お世話になりました。
　ありがとうございました。（校長）

　「水溶液の性質とはたらき」の学習です。
　「炭酸水に二酸化炭素が溶けるか」について実験を通して調べていました。
　結果から身近にある物と結びつけて考えられていた子もいて、感心しました。（校長）

　卒業式で歌う『旅立ちの日に』の練習が始まります。
　今日はＣＤで曲を聴いていました。
　もうそんな時期ですね。
　この歌を聴くと、「立派に卒業してほしい」という気持ちとさびしさが半分半分ですね。

　残り２か月と少し…。
　有終の美を飾ってほしいものです。（校長）

　先週、始業式で大谷選手からのグローブを紹介して、使い初めをしたり、全校児童に触れてもらったりした後、金曜日まで校長室前に展示していました。
　大人も子供もそれぞれ手に取って、グローブの感触を楽しんでいたようです。

　今週からは、ローテーションで各学年を一日ずつ順番に回して使ってもらいます。
　約束事も確認しました。

　早速、６年生が「気分は大谷選手」になっていました。
　いいですね！（校長）

　教科書巻末の問題に取り組んでいました。
　「一人で」「友達と」「先生と」の３つの学習形態がありました。
　「先生と」を選択した子はいなかったようですが…。（頼もしい）
　いよいよ、ゴールが見えてきましたね。（校長）

　書き初めで「伝統を守る」を書いていました。
　落ち着いたどっしり感は、さすが最上級生ですね。
　しーんと静まり返った５・６年生の教室前の廊下は、忍者が抜き足差し足で歩いても分かるでしょう。
　いい字が書けていました。（校長）

　授業の後半で「サンキューカード」をタブレットで作成していました。
　手助けしてくれた人、教えてくれた人などへ感謝の気持ちを込めてカードを送ります。
　素敵なカードができそうですね。
　もちろん、英語で気持ちを伝えます。（校長）