「７−４＝３」になるような問題をつくっていました。
例えば、「ケーキが７個ありました。
４個食べると、何個残るでしょう」などです。
子供たちは、特徴を理解すると、
いろいろな問題をつくっていました。
子供たちの考えることは面白いですね。