二つの漢字でできている言葉の学習です。めあては、「言葉の意味を考えて漢字を組み合わせよう」です。「小さな川」は「小川」、「高い音」は「高音」、「学校の門」は「校門」というように、二つの漢字でできた言葉を考えました。

「粘土でしりとり」という課題で、１２の枠の中でしりとりをし、その作品をつくっていました。画像にもあるように、スタートが「あめ」、次が「めだか」と続きます。子どもたちは枠の中におさまるように、丁寧に粘土細工をしていました。

反対の意味の言葉についての学習です。強い・弱い、大きい・小さい、はやい・おそい、細い・太い等、子どもたちがたくさんの反対語を発表して、みんなで確認しました。

　新体力テストの握力測定と反復横跳びの練習をしていました。握力は先生が一人一人に説明しながら測定しています。

「ほしい果物や野菜をたずねたり、答えたりしよう」という「めあて」の授業です。ＡＬＴの先生と子どもたちで、What do you want?とたずねた後、一人一人が順番に、英語で回答していました。そして、その回答した単語がビンゴカードにつながっていました。

７月１９日の２年生体育の授業です。今年度の水泳授業の最終日です。天気にも恵まれ、太陽の下で、気持ちよく泳いでいました。保護者の皆様には水着の準備や健康観察などでお世話になりました。ありがとうございました。

７月１３日の２年生の道徳の授業です。「さかあがりできたよ」の読み物資料で、学習をしていました。「２年生になってできるようになったことはどんなこと」、「その時の気持ちは」、「これからできるようになりたいことはどんなこと」について、考えて、ワークシートに書いて、本当に元気に発表していました。この強い気持ちで、しっかり頑張ってほしいです。

７月１３日の２年生の算数の授業です。めあては、「時刻と時間のきまりをおぼえて生活しよう」でした。課題の「朝起きた時刻は午前６時で寝た時刻は午後９時ならば、何時間起きていたでしょうか。」についてみんなで考えていました。答えは１５時間。

７月５日の２年生算数の授業です。「かさ」の学習をしていました。大きいペットボトル（１．５リットル）の水のかさは、１デシリットルのいくつ分で何デシリットルかを、実験で調べていました。子どもたち一人一人が１デシリットル容器をもって、みんなで課題に取り組んでいました。

題材「ふしぎなたまご」の作品の続きです。

２年生の廊下に、題材「ふしぎなたまご」の作品が全クラスで展示されました。「たまごから生まれてくるもの」から発想を広げ、たまごの模様、生まれたものなど、イメージを膨らませて作品をつくりました。素敵です。

６月２９日の２年生の国語の授業です。めあては、「三回の繰り返しのところを、まとめましょう」で、「きつねのおきゃくさま」の登場人物の様子を読み取っていました。

６月２８日の夕方に、Google Classroomによる接続テストを全学年で行い、学校と子どもたちの自宅をオンラインでつなげました。保護者の皆様には、家庭でのWi-Fi接続等で、ご協力とご支援いただきましてありがとうございました。画面に映った子どもたちはみんな笑顔いっぱいでした。

６月２３日の２年生の外国語の授業です。めあては「かたちのえい語をつかって、ゲームをたのしもう」でした。ゲーム名は、ハウス・ドローイング・ゲームです。先頭の人が、形（○・△・☆等）の書かれたサイコロを振ります。出た目を列ごとに英語で伝えていきます。一番後ろの人が、ＡＬＴの先生が指示したハウス（家）の部分に伝わってきた形を名前ペンで書きます。６回繰り返すと、いろいろな形のハウスができあがります。子どもたちは形の単語をしっかり伝え、楽しく活動することができていました。

６月２３日の２年生の図工の授業です。「材料からひらめいたこと」を自分で持ってきた様々な材料を活用して、工作していました。毛糸やボタン、布、空き箱などを自由に組み合わせてボンドで接着したり、マジックで色をつけたりして、魚や顔、家などを表現していました。子どもたちの発想力はやはり素晴らしいですね。

６月２１日の２年生の生活科の授業です。野菜の世話（草取り）をしていました。２年生では、ナス、キュウリ、サツマイモ、トマトを栽培しています。キュウリやナスはすでに、１５ｃｍ以上の実がなっています。みんな軍手をして、草取りを頑張っていました。収穫が楽しみですね。

５月１３日（木）２年生の国語の授業です。教材は「ありとすみれ」です。めあては、「題名や写真を見て、どんなことが書かれた文章なのか考えよう。」でした。子どもたちは、先生が板書した「めあて」をノートに写した後、７分間で、じっくり考え、自分の考えをノートに書きました。授業の最後には、それぞれが発表しあいました。「すみれとありが協力し合っている。」という発表は素敵でした。すみれとありは、身近でよく目にする生き物です。学習の中で、子どもたちがその共存関係に驚きを感じたり、新たに発見したりと興味をもって読み進めてほしいです。

４月２７日（水）に１年生の学校探検がありました。５・６人のグループで、２年生が案内役となって、放送室や職員室などについて、１年生に説明をしていました。２年生は、探検バックに説明文を書いて、ゆっくりと分かりやすく話していました。２年生のみなさん、ありがとうございました。

４月２６日（月）の２年生の算数の授業です。めあては、「たしざんのしかたをかんがえよう」でした。３５＋２９の「くり上がり」のあるたし算の仕方です。子どもたちは、画像にあるような１０の板、１のバラを使って考えました。一の位は、５＋９＝１４、十の位に１くり上がるので４。十の位は（くり上げた）１＋３＋２＝６となるということで答えは６４となります。筆算では、くりあげた１を３の上に小さく１と書くことを学習しました。次回は、くり上がりのあるたし算の練習問題です。頑張りましょう。

２年生の廊下に、図工の作品が飾られました。作品名は「わくわくこいのぼり」です。素敵な作品でいっぱいです。５月５日、こどもの日ももうすぐです。生命力の強い鯉のように、激流や滝を乗り越えられるたくましい人になってほしいです。