２校時、３年１組で一人１授業の研究授業が行われました。算数の「小数」の学習で、小数の仕組みや数の構成に着目し、小数について多様な見方や表し方を考え表現することができるをねらいに授業を展開しました。走り幅跳びの記録２８０ｃｍと２．８ｍが同じ記録であることをもとに、２．８を数直線上に表したり、１が２個０．１が８個合わさった数と表したり、０．１の２８個分と表したり、小数も整数と同じ仕組みであることを理解していきました。