６年生の理科の授業です。水溶液の性質と働きの学習です。金属を溶かす水溶液について実験をしていました。塩酸などにアルミニウムや鉄を溶かし、その結果についてまとめました。

６年生の図工の授業です。卒業制作のオルゴールづくりのようすです。オルゴールが入る小箱のまわりに水彩絵の具で色付けをしていました。２月中にすべての色塗りを終えて、３月に組み立て、ニスを塗り、小箱の中にフェルトを敷き、オルゴールをセットすると出来上がりです。

６年生の体育の授業です。体育館で、サッカーの学習をしていました。代表児童と先生で、ボールのキックの仕方を実演して、みんなで、蹴り方のポイントを見つけて発表し、練習に結び付けていました。

６年生の理科の授業です。場所は理科室で、水溶液の性質と働きの学習をしていました。グループに分かれて、塩酸・炭酸水・食塩水・アンモニア水・石灰水の５つの水溶液について、色やにおいを調べました。次回は、加熱するとどうなるかを調べます。

６年生の廊下に書初作品が展示されました。題字は「伝統を守る」です。

一人一台のタブレット端末の活用となったので、パソコン室のパソコンは撤去されました。本校ではそれに伴い、パソコン室を英語教室としました。ＡＬＴの先生方が教室掲示などをしてくれました。今日は６年生が英語教室で学習をしていました。掲示物にはスピーチの時に大切なことなどが貼られており、常に確認でき、便利になりました。

５・６時間目の６年生の書初大会のようすです。題字は「伝統を守る」です。どの学年も集中して、真剣に取り組むことができました。頑張りました。

「ソーラン節の絵を描こう」の色塗りが始まっています。子どもたちは一言もおしゃべりせずに集中して筆をはしらせていました。素晴らしいです。ソーラン節の力強さを十分に表現した作品が間もなくできあがります。

今日の授業は、社会の研究授業です。単元「明治の国づくりを進めた人々」の学習です。「明治政府は外国に追いつくためにどのような改革をおこなったのか」をめあてにして、４つの改革の内容や目的について、教科書や資料から読み取りました。

今日の授業は、道徳の研究授業です。資料「せんぱいの心を受けついで」を読んで、話し合いを進めました。そして、体育学習発表会でのソーラン節を振り返り、学校における自分の役割を自覚し、今後の学校生活について考えました。

今日の授業は、算数の研究授業です。「並べ方と組み合わせ方」の単元の学習でした。３桁のパスワードを「１」「２」「３」の数字（同じ数字も可）でつくると何通りになるか、２枚の絵札を７枚の絵札（絵札は１枚ずつ）から選ぶと何通りになるかを、樹形図や表などを用いてじっくり考えました。

図工の研究授業のようすの続きです。タブレットを活用して、自分のポーズの確認などを確認していました。写真では表せないデフォルメを考えた作品づくりです。

今日の授業は、図工の研究授業です。「ソーラン節の絵を描こう」の題材で友達の下書きの絵を鑑賞して、自分のめあてを決め、人体の特徴をとらえながら絵を描いていました。ソーラン節の力強さを工夫して表現していました。完成が楽しみです。

６年生男子の持久走大会のようすです。

６年生女子の持久走大会のようすです。

今日の授業は、算数の研究授業です。「比例と反比例」の単元です。前学年の復習をした後に、めあて「比例になるか調べよう」について、タブレットを活用して学習しました。先生から送られてきたテキストを「比例かそうでないか」に分けていました。

跳び箱運動の学習です。台上前転と閉脚跳びの練習をしていました。高さの違う跳び箱、先生の補助、その他の場で意欲的に活動していました。

表現「東部ソーラン２０２１」の続きです。

表現「東部ソーラン２０２１」に続きです。

表現「東部ソーラン２０２１」のようすです。