天気が回復しました。１８日の夜は月がとてもきれいに見えましたね。今日から観察時期3です。授業で話しましたが、日没は６時半ごろですが、月の出の時刻がだんだん遅くなります。７時過ぎないとみえないかもしれません。
　なお、月のそばに明るい星が見えたら、木星か土星です。さがしてみて下さい。

６年生の夏休みの課題「月の観察」の時期になりました。
残念ながら、１１日１２日は雲が多く、月は見えませんでした。１３日も雨の予報なので期待できません。（授業でも伝えましたが、観察カードには観察ができなかった理由を書いてくれればOKです。）
次回は１６日〜１８日と、２０〜２２日です。晴れることを期待しましょう。

７月１６日の６年生の体育の授業です。「東部ソーラン節」の練習の続報です。先生たちの熱い思いを子どもたちもしっかり受け取り、真剣に取り組んでいます。

７月９日の６年生の体育の授業です。９月の体育学習発表会にむけて、「東部ソーラン節」の練習が始まりました。体育館全面を使って、声を出さずに、今日は構えの姿勢の練習でした。

７月６日の６年生の社会の授業です。歴史分野で平城京について学習していました。タブレット等を活用し、広大な平城京のようすや朱雀大路のようすを知り、みんなびっくりしていました。平城京は南北５Ｋｍ・東西６Ｋｍ、朱雀大路は幅７０ｍ・長さ５Ｋｍです。

６月３０日の６年生家庭科の授業です。中庭で洗濯実習をしていました。たらいに水４リットルと洗剤４ｇを入れて、自分の靴下をもみ洗いしていました。白い靴下の汚れもしっかりおちました。

６年生が図工の授業で取り組んできた自画像作品紹介の「その４」です。今回は６年３組です。

６年1組自画像作品の続きです。

６年生が図工の授業で取り組んできた自画像作品紹介の「その３」です。今回は６年１組です。

６年生が図工の授業で取り組んできた自画像作品紹介の「その２」です。今回は６年４組です。

６年生が図工の授業で取り組んできた自画像ができあがり、教室内に掲示されました。今回は６年２組です。お子さんを探し出すことはできますでしょうか。他のクラスも掲示されましたら紹介しますので、楽しみにしていてください。

５月２１日（金）の６年生の社会の授業です。「震災復興の願いを実現する政治」の学習をしていました。先生からの問いは、「震災直後の被災した人々の願いはどんなものだったか」で、各自が考えて、その願いを黒板に書き、みんなで共有しました。「寒さをしのぐ物を提供してほしい」「食事を配付してほしい」「家族に会わせてほしい」等の様々な意見が出ました。その後で、「政治で実現できるもの」について話し合い、資料集を開きました。資料集には震災直後と震災３年後の同じ場所の写真が載っていました。子どもたちは２枚の写真を比較し、気づいたことを発表することを通して、被災した人々の願いの実現を確認していました。

５月１２日（水）６年生の図工の授業です。自画像を描いていました。本時は、顔の肌の色塗りで、鏡で自分の顔の肌の色を確認しながら、ためし紙に作った色をつけて、肌色を調節しながら、全員が集中して、丁寧に作品作りに取り組んでいました。素敵な作品になりそうです。できあがった作品は、また、Webページで紹介します。お楽しみに！

５月１１日（火）６年生の英語の授業です。めあては、「自己紹介ができるように、スピーチ練習をしよう。」でした。スピーチする時のポイント（１）clear voice （２）eye contact （３）smile （４）gesture （５）intonation （６）use ad-libsを意識しながら、AJTの先生に負けないくらいに、表現力豊かに、スピーチ練習をしていました。

6年理科では「物が燃える前と後で気体の成分にどんな違いがあるか」をテーマに実験をしました。燃えた後の空気では二酸化炭素が増え、酸素がへっていることを確かめました。しかし、酸素はゼロにはなりません。なぜでしょう？窒素は変化しません。なぜでしょう？一つのことがわかると、次々に新たな疑問がわいてきます。これが理科を勉強する力になりますね。

５月１０日（月）６年生の算数の授業です。「文字と式」の学習です。いくつかの式を１つにまとめて表す方法として、Ｘという文字を使い、テープの面積を求めていました。今までは、未知数を□としていましたが、これからはＸとなります。最後の練習問題は「１個１８０円のオレンジＸ個を２５０円のカゴに詰めた時の、代金の合計を式に表しましょう。」でした。子どもたちはＸの意味を理解して式を立てることができました。そして、先生の丁寧な板書も各自ノートにしっかりとっていました。さすが６年生！

５月７日（金）６年生の体育の授業です。２つのグループに分かれて、壁倒立の練習をしていました。その後、先生の模範演技を見ながら、倒立前転の仕方についてポイントを押さえて学習しました。壁倒立ができているグループは、補助を付けながら倒立前転の練習をし、壁倒立が未完成のグループは、先生が個別指導につく中、猛練習です。みんなよく頑張り、何人も壁倒立ができるようになっていました。目標は、補助なしの倒立前転です。ファイト！