今日のめあては「二人の気もちをかんがえる」でした。
　教科書を読んで、がまくんとかえるくんの気持ちを想像しました。その様子を思い浮かべるために、教科書の挿絵を見ながら、顔に手をやるがまくんと、ポケットに手を入れたかえるくんの身振りをまねしていました。
　「がまくんは悲しい気持ちになっているね」「不幸せな気持ちになっているかもしれないね」などと気持ちを想像していました。

　今日の体育は、体育館で行いました。初めに全員で時間跳びをしました。３セットやる中で２分間以上跳び続けることができる子もいました。
　なわとびの後は、グループごとにマット遊びに取り組みました。「うしろころがり」や「だるまころがり」、「せなかでとう立」などの技に挑戦し、上手くできたら見ている子に「オッケー」をもらっていました。

　お手本を見ながら、ノートに漢字の練習をしていました。丁寧に書くことを心掛け、どの子も黙々と取り組んでいました。
　「男の子、女の人、百円、学校、草むら・・・」書き終えた子から先生に丸をつけてもらっていました。

　今日は教科書の「お手紙」を読みながら「」（かぎ括弧）の中の台詞はだれが言っているのかを考えました。
　「かえるくん」「がまくん」「かえるくん」・・・・。台詞の上にかえるくんとがまくんのシールを貼っていきました。

　本日の給食の献立は、さくらご飯、牛乳、チキンカツ、具だくさん豚汁、いよかんゼリーでした。
　今日の献立は、中学校で受検を控えた人たちを応援するメニューです。チキンカツは「受験に勝つ！」。いよかんゼリーは、「いい予感」とうことだそうです。このところ寒さが厳しい日が続きます。受験生に限らず、かぜをひかないように十分な栄養と睡眠をとって免疫力を高めておきましょう。

　今日のめあては「うたごえとがっきのおとをあわせてえんそうする」でした。
　鍵盤ハーモニカで「とんくるりん ぱんくるりん」の練習をしていました。指使いにも気を付けながら繰り返し練習していました。そのあと、タンバリンとトライアングルを入れて合奏しました。