今日は、１年生にとって２回目の「うしぶせ」が手渡されました。たくさんのお手紙と一緒に大切に連絡袋にしまいました。
　その後、カタカナの学習にも取り組みました。

　今日は、養護の先生に「大切なからだ」について授業をしてもらいました。
　正しい手の洗い方やトイレの使い方、体の汚れの落とし方などについて学びました。体の洗い方について学習する時には、みんなで先生の洗い方の動きをまねしていました。

　

　今日は、漢字には使い方によって読み方が変わるものがあることを学びました。
　初めにみんなで起立して本を声に出して読みました。
「山のぼり」「ふじ山」
「お日さま」「三日」・・・
それぞれ声に出して読み、読み方の違いを考えました。
　その後は、ノートに丁寧に文字を書きました。

　１２月の土日に「じぶんでできること」についてお家で取り組みました。
「ごはんをつくりたい」「おふろそうじをする」「おさらを洗いたい」それぞれ、取り組んた後の感想ももちました。
　この経験を生かして、冬休みにどのようなお手伝いができるかについて考えていました。

　本日の給食の献立は、五目厚焼き玉子、チゲ汁、マカロニサラダでした。
　チゲ汁の「チゲ」とは、韓国地方の鍋料理の一つです。キムチや肉、魚介類、豆腐などを出汁で煮込んだ韓国地方の鍋料理の一つです。今日のような寒い日に食べると体がぽかぽかと温まります。さっぱりマカロニサラダとよく合いました。

　今日のめあては「おはなしどうぶつえんをつくろう」でした。子どもたちが作った「紹介カード」をイラストと共に模造紙に貼られていきました。動物が登場する本のため、模造紙には動物の絵がたくさん描いてありました。動物園が完成したあとは、みんなで本を読み合います。

　今日のめあては「ともだちが紹介した本をようもう」でした。廊下に貼り出された模造紙には、子どもたちが作った「紹介カード」をイラストと共に貼られていました。教室に戻った子どもたちに、先生が紹介された本を配りました。一人または、二人で本を読みました。

　今日は、持久走大会がありました。かたくりの里の駐車場を出発し、周囲500メートルのコースを走りました。保護者の方々の声援を受けてみんな力一杯完走しました。

　今日は、たしざんひきざんの復習プリントに取り組みました。プリントの絵に丁寧に色も塗りました。

　今日も、カード交換ゲームをしました。
　子どもたちは、赤い円のカードや青い四角のカード、黄色い星のカードなど、いろいろな色と形をしたカードを手に、友達と交流します。
　What's this?
　Yellow Star.
お互いに、自分が持っているカードの色と形を相手が言えたら交換できます。
　授業の最後には、もみの木に色を塗りました。もうすぐクリスマスですね。

　今日のめあては「本を紹介するカードをつくろう」でした。
　子どもたちは、お気に入りの本を選び、紹介カードを作っていました。カードには、「本の名前」「ほんを書いた人の名前」「自分の名前」を書きます。友達と同じ本を選んだ人は、協力しながらカードを作っていました。

　今日は、鍵盤ハーモニカで「きらきらぼし」を演奏しました。
　途中「ソ・ソ・ファ・ファ・ミ・ミ・レ」と吹くか、「ソーソーファーファーミーミーレ」のどちらで吹くかみんなで考えました。ＣＤを聞いて確認した後、みんなで「ソーソーファーファーミーミーレ」となめらかに吹きました。

　今日は、校庭で攻守に分かれてボールけり遊びをしました。先生が鳴らした笛の数だけコートに入ってゲームをします。
　「ピッ、ピッ、」２人ずつ、４人の子どもたちが勢いよくコートに入ってボールを追いかけていました。

　今日は、校庭で攻守に分かれてボールけり遊びをしました。先生が鳴らした笛の数だけコートに入ってゲームをします。
　「ピッ、ピッ、」２人ずつ、４人の子どもたちが勢いよくコートに入ってボールを追いかけていました。

　今日のめあては「みみをすましてがっきのおとをきく」でした。
ウッドブロックが活躍する「シンコペーテッドクロック」を聞き、ウッドブロックのリズムに合わせて楽器を叩くまねをしました。途中リズムが変化するところも上手にまねをしていました。先生と一緒に体を動かしながら楽しく活動できました。

　先週から作成している「ねんど作るたべもの」が、もうすぐできあがります。お皿に色を塗ったり、紙粘土に絵の具を混ぜていろを塗ったり。子どもたちは、思い思いに食べ物を作っていました。１年生の教室には、小さな職人さんがたくさんいました。

　先週から作成している「ねんど作るたべもの」が、もうすぐできあがります。お皿に色を塗ったり、紙粘土に絵の具を混ぜていろを塗ったり。子どもたちは、思い思いに食べ物を作っていました。１年生の教室には、小さな職人さんがたくさんいました。

　今日は「スイミー」の学習の前に、漢字の確認シートが返却されました。先生と一緒に一つ一つ確認していました。１年生もたくさん漢字が書けるようになりました。

　今日のめあては「スイミーがはじめとおわりでどのようにかわったかかんがえる」でした。
　教科書を音読しながら、スイミーの変化の様子を読み取りました。「まぐろがきょうだいたちをのみこんだ」場面でスイミーの気持ちを想像しました。
　「こわかった」「さびしかった」「とてもかなしかった」などと想像していました。