今日のめあては「ずをつかって、けいさんのしかたをせつめいしよう」でした。
　みかんとりんごの問題文の中から、たし算になるか、ひき算になるかを考えました。　「おおい」という言葉からたし算になると気付いた子供たちは、図や式をかいて答えを出しました。
　昨日の学習と同様、一人で学習した後は、友達と学び合いました。グループの中では、自分の考えを友達に説明する姿が見られました。

　今日のめあては「文しょうもんだいをよくよんでかんがえよう」でした。
　一輪車の問題文の中から、たし算になるか、ひき算になるかを考えました。「ぜんぶ」という言葉からたし算になると気付いた子供たちは、ノートに図や式をかいて答えを出しました。その後、その式や図についてみんなに言葉で説明していました。しっかりと説明ができるようになったことに成長を感じました。

　今日の算数のめあては「たしざんなのかひきざんなのか、ぶんしょうをよんでかんがえよう」でした。子どもたちは、まずしっかり問題文をよんで、「たしざん」なのか「ひきざん」なのか、文章の中からキーワードを見つけたり、ブロックを操作したりしながら、求め方を考えました。

　今日の体育は、「なわとび」でした。１年生の子どもたちは、少しずつなわとびが上手に跳べるようになってきています。
　基本的な「まえ跳び」だけでなく、「うしろ跳び」や「あや跳び」もできるようになってきました。体育の時間だけでなく、休み時間になると「なわとび用のジャンプ台」で一生懸命練習している１年生の姿を見かけます。素晴らしいなと感心しています。

　今日のめあては「本をよもう」でした。
　学校図書館指導員の先生の読み聞かせを聞いた後は、読書の時間です。図書室にあるたくさんの本の中から、お目当ての本を見つけ、子どもたちは思い思い本の世界を楽しみました。２月は楽しい図書イベントが盛りだくさんです。１年生の皆さん、イベントに参加して、たくさんの素敵な本に出会ってください。

　３時間目になった頃から雪が降ってきました。子供たちは、窓から校庭に降り積もっていく雪を見ながら絵をかきました。
「雪が積もったら何して遊ぼうかな」そんな楽しいことを想像しながら絵をかいていました。

　今日のめあては「あたまの中でイメージできるように、ことばで伝えよう」でした。
　「今日の朝ご飯」をテーマに、食べたものを思い出して絵をかきました。そして絵の横に食べたものの名前を書きました。
　次の時間は、食べたものの様子を言葉で表してみます。「どんな色をしていたかな」「どんな形だったかな」・・・。味も言葉で表現できるといいですね。

　明日は、節分です。今日は、２年生と一緒に節分の動画を観て一人一人心の中にある「追い出したい鬼」を書きました。
　「けんかする鬼」「うそつき鬼」「なきむし鬼」「おこりんぼう鬼」・・・。誰もが心の中には「追い出したい鬼」がいるのではないでしょうか。心の中の鬼を自分で見つけて追い出そうとする気持ちがとてもすばらしいですね。

　明日は、節分です。今日は、２年生と一緒に節分の動画を観て一人一人心の中にある「追い出したい鬼」を書きました。
　「けんかする鬼」「うそつき鬼」「なきむし鬼」「おこりんぼう鬼」・・・。誰もが心の中には「追い出したい鬼」がいるのではないでしょうか。心の中の鬼を自分で見つけて追い出そうとする気２ちがとてもすばらしいですね。

　今日のめあては「とろとろえのぐで　えをかこう」でした。テーマは「にこにこ」
　ハンディードロリーをカップに出し、好きな絵の具を混ぜます。指でとろとろ絵の具をつくって、指で段ボールにぬります。
　子供たちは、指や手のひらを使って思い思いの絵をかいていました。手を使ってかくことがとても楽しいようで、子供たちの顔もにこにこでした。

　１年生は時計の学習に入りました。今日は、教科書の絵と時計を見て、一日の生活をお話ししました。
　「６時に起きました。」「７時半に家を出ました。」・・・・。先生の大きな時計を見たり、机の上の小さな時計を操作しながらお話をしていました。

　今日のめあては「さく文のかきかたをならおう」でした。
　「二マス空けて題名を書く」「名前を書く」「一マス空けて文を書き始める」など、先生の説明をしっかり聞いて、黒板に書かれたことをノートに写していました。作文を書くのは次の時間になります。

　今日のめあては「１年生でならったかん字で、にているものをあつめよう」でした。
　教科書には「人が　いえに　入る。」という文が載っていました。子供たちは、「人」と「入」の漢字について、にているところと、違っているところを話し合いました。その後も、「木」と「水」、「字」と「学」、「右」と「石」など、似ている漢字について違うところに気を付けながらノートに書きました。

　今日のめあては「１年生でできるようになったことを発表しよう」でした。
　最初に100マス計算をしました。みんな速く正確に計算ができるようになりました。次に音読をしました。大きな声ですらすらと読めるようになりました。
　最後にグループ毎に発表をしました。なわとび、生活科のコマ回し、鍵盤ハーモニカ・・・。１年間でできるようになったことがたくさんありました。

　今日は、校長室にインタビューにやってきました。
　「好きなたべものは何ですか」「好きな遊びはなんですか」「好きな教科は何ですか」と、とてもかわいい質問をして帰っていきました。
　教室では、聞き取ったことをノートに記していました。その後、順番に発表していきました。

　１年生は、国語の学習で入野小の先生たちにインタビューをしています。
　理科の先生、事務の先生、保健室の先生、図書館の先生・・・。聞き取ったことは、教室に戻って早速ノートに記していました。

　１年生は、国語の学習で入野小の先生たちにインタビューをしています。
　理科の先生、事務の先生、保健室の先生、図書館の先生・・・。聞き取ったことは、教室に戻って早速ノートに記していました。

　１年生は、生活科の学習で凧を作りました。一人一人好きな絵を描いてオリジナルの凧を作りました。今日は、その凧を校庭で揚げました。凧揚げには丁度よい風が吹いており、子供たちは、自然の風を感じながら所狭しと校庭を走り回っていました。

　１年生は、生活科の学習で凧を作りました。一人一人好きな絵を描いてオリジナルの凧を作りました。今日は、その凧を校庭で揚げました。凧揚げには丁度よい風が吹いており、子供たちは、自然の風を感じながら所狭しと校庭を走り回っていました。

　１年生は、生活科の学習で凧を作りました。一人一人好きな絵を描いてオリジナルの凧を作りました。今日は、その凧を校庭で揚げました。凧揚げには丁度よい風が吹いており、子供たちは、自然の風を感じながら所狭しと校庭を走り回っていました。