５時間目の音楽は鍵盤ハーモニカの演奏をしました。曲は「ちゅうりっぷ」と「どれみで あいさつ」です。みんなで練習をした後、先生の所で一人一人演奏を披露しました。

　今日のゴールは「いろやかたちをかんぺきにおぼえよう」でした。
ALTの後に続いて、形（star, triangle, circle, heart, diamond, squareなど）を発音しました。その後、グループに分かれて、「形」カルタをして表現に慣れ親しみました。
　ALTがキーワードを決め、ALTの後に続いて形を発音していき、キーワードが出たらそのカードを取ります。

　今日は、持久走大会がありました。１年生は、小学校生活初めての持久走大会。カタクリの里の周囲500mのコースを走ります。少し、風が吹いていましたが、暖かな日差しの中、お家の方々の声援を力にかえて力一杯走りました。

　今日は、持久走大会がありました。１年生は、小学校生活初めての持久走大会。カタクリの里の周囲500mのコースを走ります。少し、風が吹いていましたが、暖かな日差しの中、お家の方々の声援を力にかえて力一杯走りました。

　今日は、持久走大会がありました。１年生は、小学校生活初めての持久走大会。カタクリの里の周囲500mのコースを走ります。少し、風が吹いていましたが、暖かな日差しの中、お家の方々の声援を力にかえて力一杯走りました。

　昨日の学習では、新しいひき算のしかた、減々法を学びました。今日は、授業の最初に昨日の「１２−３の減々法」のやり方の確認をしていました。
　「ひく数の３を２と１に分けて」
　「１２から２をひいて１０」
　「１０から１をひいて９」
　「１２ひく３は９」
　みんなで声を揃えて説明していました。

　今日のめあては「１２−３のあたらしいけいさんのしかたをかんがえよう」でした。
　子どもたちは、これまで「ひきたしけいさん（減加法）」でひきざんの計算を学習してきました。今日は、減加法以外のやり方で計算する方法を考えました。
　友達と一緒に学習する場面では、言葉やブロック、図を使って考えた自分のやり方を友達に伝えていました。また、友達の考えを聞きながら「ひきひきけいさん（減々法）」で計算できることを知り、授業の最後には、「１２−３のけいさんはひきひきけいさんでもできる」とノートにまとめていました。

　今日のめあては「１２−３のあたらしいけいさんのしかたをかんがえよう」でした。
　たくさんの先生が参観する中、子どもたちは、いつも以上にがんばって学習に取り組んでいました。

　今日のめあては「かんそうをかこう」でした。
　教科書を音読して自分の気に入った場面を探し、その場面を基に感想を書きます。先生が教えてくれた書き方を参考に、早速お気に入りの場面を探していました。

　前回の授業では、ＣＤの範読を聴き、どのような旅なのかを考えました。今日は、授業の初めにみんなで音読をしました。みんな一生懸命がんばって音読をしていました。お家での音読の課題も出ていると思います。たくさん練習して上手に音読できるようになりましょう。

　今日は、カタクリの里まで行き、実際の持久走のコースを歩いて確認しました。１年生にとっては初めての持久走、500mを走ります。落ち葉に気を付け、曲がるところを間違えないように先生のお話を聞きながらコースを歩きました。

　今日の道徳は「かやねずみのおかあさん」のお話を読んで、お母さんねずみや子ねずみたちの気持ちを話し合いました。
　場面絵を見ながらお話を読み進め、キツネに追われたときのお母さんねずみの気持ちを考える場面では、「子どもたちのことが心配だ」「子どもたちが食べられないように守ってあげよう」「子どもたちを絶対に食べさせないぞ」などと、お母さんねずみの気持ちを想像することができました。

　今日のめあては「13−９のようなひき算ができるようになろう」でした。
　教科書の絵を見て「のこりはなんこ」を求める場面であることから、ひき算をすればよいことに気付き、式を考えました。子どもたちは、教科書に図をかいたり、ブロックを使ったりしながら13−９の計算の仕方を考えました。

　今日のめあては「ひきざんをおもい出そう」でした。１年生は、１学期に引かれる数が10以内のひき算の計算のやり方を学習しました。この単元では、11〜18から一桁の数を引く繰り下がりのあるひき算のやり方を学びます。
　５−３＝２、１０−６＝４、１６−６＝１０・・・。いろいろなひき算の問題ができるようになるといいですね。

　今回のテストは、９月と１０月に習った漢字のテストでした。先生のお話を聞いた後、みんなで一斉に取り組みました。子どもたちは、これまで習った漢字を思い出しながら一つ一つの漢字を丁寧に書いていました。

　今日の２０分休みの持久走練習（５分間走）は、ちょうど小雨が降ってきたので急遽中止となりました。校庭に出てきた子どもたちもがっくりとした様子でした。でも、そのかわりに、室内で「からだほぐし運動」を行いました。「からだほぐし運動」は、軽快な音楽にのってからだ全身をほぐしていきます。体育委員さんが各教室をまわり、お手本となって楽しく運動できました。

　国語の時間の初めに漢字の練習をしました。今日学習した漢字は「中」「気」「小」です。書き順や書くときに気を付けることを先生から教えてもらった後は、みんな集中して練習していました。漢字を習い始めたときより、画数が多い漢字も学習するようになりました。書き順にも気を付けて練習しました。

　１年生は、いろいろな形の箱を使って作品を作りました。自動車、船、家・・・。今日は、自分の作品をタブレットで撮影し、ロイロノートに紐付けました。
　様々な角度から撮影した作品は、子どもたちの中で共有されました。

　今日は、タブレットに配信された「はたらくじどう車」の画像を見ながら、ワークシートに絵や文を書いていました。
　まず、自分の名前を書き、その次に役割やつくりについて書きます。つくりについては、タブレットの画像や教科書を参考にしていました。与えられた時間の中でどの子も一生懸命学習に取り組んでいました。

　今日のゴールは「ぶんぼうぐのなまえをしろう」でした。
　始めに、楽しく歌を歌いました。手拍子も付けてみんなノリノリでした。
　その後、ALTの後に続いて、文房具の名前を発音いていきました。
　pencil, pen, eraser, pencase, book, bag・・・。最初は、小さな声でしたが、繰り返し発音していくうちに声が大きくなっていきました。