「はこの形」の学習もいよいよまとめです。「めん」や「へん」、「頂点」など基本的な用語を確認した後、自分でつくった箱を使って、「めん」や「へん」などの場所を色づけして確認したり、個数を調べたりしてまとめました。

　今日のめあては「ぼうと玉をつかってはこを作ろう」でした。
　黒板には、縦８cm、横１２cm、高さ６cmの箱の形がかいてありました。子どもたちは、協力して、棒と粘土の玉を使って同じ形をつくります。
　「どこに何センチの棒をいくつ使えばいいのかな」「玉はいくつ必要かな」考えることがたくさんあるようです。

　今日は、これまで自分の生い立ちについて調べてまとめたことの発表会でした。
　自分の名前の由来や生まれたときからこれまでのことを、お家の人に教えてもらいながら絵や写真を入れて文章にまとめました。
　巻きもの風にまとめたり、絵本風にまとめたり、みんなとても工夫をしていました。赤ちゃんのときに実際に来ていた服を見た子どもたちからは「ちっちゃ〜い」「かわいい〜」の声があがっていました。
　今日のめあてのとおり、自分のことを大きな声で堂々と発表していました。

　今日のめあては「家族紹介の練習をしよう」でした。
　Hello!
　I’m〜. 〜には紹介したい家族を言います。
　My name is 〜.　〜には家族の名前を言います。
　I’m a〜.〜には家族のお仕事を言います。
　HRTとALTの楽しいデモンストレーションにみんな大喜び、その後の子どもたちの練習も楽しくできました。

　今日は、お話を聞いて感じたことを発表し合っていました。
　「アレクサンダはやさしいと思いました」「とてもいいお話だと思いました」「ウィリーがさみしそうに感じました」「とかげがすごいと思いました」
　たくさんの子どもたちが発表していましたが、発表した子は他の子の考えも気になるようでした。

　今日のめあては「はこの形を見て、気がついたことをかこう」でした。
　家庭から持ってきた身近な箱を観察して、箱の形について考えました。「ここから見ると、正方形」「こっちからは、長方形」など、箱をいろいろな角度から見ながら気づいたことを言葉でまとめたり、グループの友達に伝え合ったりしました。

　朝の会の時間、休みの日のできごとを伝えていました。
「烏川にサケを放流してきました」
「庭で育てたふきのとうを持ってきました」
タブレットを見せながら楽しそうにお話をしていました。

　最初に教科書を読み、言葉には音や様子を表すことができるものがあることを理解しました。
　その後、グループに分かれて、音を表す言葉と様子を表す言葉を探しました。
　「パタパタ」「ビュービュー」「ジャージャー」「きらきら」「ふかふか」・・・。
　音を表す言葉はカタカナで、様子を表す言葉はひらがなでホワイトボードに書き出していました。

　ストローを入れる箱をつくり、そこにカラーストローを１、２本入れたり、ストローを入れる箱を２つにしたり、いろいろ工夫する楽しみがあります。今日は、ストローがパタパタと動く動きを楽しんでいました。
　この動きを生かして工作をします。どんな作品ができあがるでしょうか。

　２年生からは「スイミーの劇」のプレゼントがありました。６年生は、２年生の時の「スイミー」の学習を懐かしく思い出したことでしょう。
　最後に６年生へのメッセージと「Believe」の歌のプレゼントがありました。

　今日の体育は体育館でとび箱を跳びました。先生が用意した４つの場を自分の跳べる跳び方で何度も何度も練習をしていました。
　「両足をそろえて強く踏み切りましょう」「上からバンと手を着きましょう」先生のアドバイスを聞いたあとも練習を繰り返していました。

　今日のめあては「ばめんのようすを思いうかべながら歌ったり吹いたりしよう」でした。
　先生のウッドブロックのテンポに合わせて鍵盤ハーモニカで「小ぎつね」を吹きました。遅いテンポや速いテンポ。先生の動きに合わせて楽しそうに演奏していました。最後は、友達の伴奏に合わせて吹きました。

　２年生は、１/２や１/３などの簡単な分数について知り、分けた大きさの表し方を考える学習に取り組んでいます。
　子どもたちは、これまでの学習で二分の一の意味と書き方を知りました。今日は。長方形の紙を半分の半分に折って切り分けて考えました。切り分けた形が同じ形であることを確認し、四半分にした大きさを四分の一といい、１/４と書くことを理解しました。

　今日は、４色の付箋紙を使って、作文メモを作っていました。したこと、見たこと、話したこと・聞いたこと、感じたこと・考えたことについて色分けをしながら付箋紙に記入していました。
　構成メモができあがったら、「できるようになったこと」の作文を書き始めます。

　今日のめあては「家族の名前を言って、なかまをあつめよう」でした。家族の呼び名「father、mother、sister　等」やたずね方「Who are you？」を練習した後、家族のなかま集めゲームを行いました。ゲームを通して、「Who are you？」を上手に使いながら家族の呼び名を練習できました。

　２年生は、体育館でなわとびの練習をしていました。
　今、自分でできる跳び方を練習したあとは、二重跳びに挑戦しました。今日もできるようになった子は、先生の前で披露していました。
　後半は、クラス全員で長縄跳びをしました。じっくり縄をみて、慎重に跳んでいました。みんなで順番に５０回跳んで終わりになりました。

　今日のめあては「友だちの作文を読んでなおした方がよいところを見つけよう」でした。
　先週に引き続き、教科書に書いてある作文を読んでなおした方がよいところを発表し合いました。今回は、原稿用紙の一番下に句読点を打つとき、どこに打てばよいのか意見を出し合っていました。

　３つのチームごとに準備体操を始め、チームで練習をしました。
　始めにチームごとに分かれて最初に作戦を立て、そのあと試合に臨みました。
　各チーム作戦通りに試合を進めることができたでしょうか。

　今日のめあては「友だちの作文を読んでなおした方がよいところを見つけよう」でした。
　教科書に書いてある作文を読んでなおした方がよいところを発表し合いました。子どもたちは、助詞の「は」「へ」の使い方や「促音」の使い方についてなおした方がよいと発表していました。

　今日の「ボール蹴りゲーム」も、３つのチームに分かれて対戦しました。
　パスやシュート、様々な技術を身に付けてきました。男子も女子もチームの一員として活躍していました。