今日は「わにのおじいさんのたからもの」を順番に音読をしました。初めて習う漢字や難しいことばもありましたが、みんな教科書をよく見て音読をしていました。
　先生が「みんながんばって音読できましたね」と声をかけると、子どもたちはうれしそうな表情をうかべていました。

　今日も、昨日のめあて「計算のじゅんじょをあらわす記ごうをつかってみよう」で学習を進めていました。
　計算の順序を変えることで計算が簡単になることを知り、どの順番でたし算をすればよいかを考えました。
　先生が「たし算の順番を変えても大丈夫なのですか」と確認すると「たし算は、たす順番を変えても答えは同じになるから大丈夫です」と答えていました。

　今日のめあては「計算のじゅんじょをあらわす記ごうをつかってみよう」でした。
　括弧（　）のある計算に取り組み、括弧の中を先に計算することを知りました。答えを発表する場面では、たくさんの子が手を挙げていました。いくつかの問題に取り組んだ後、「たし算では、たす順番を変えても答えは同じになる」ことを学びました。

　今日のゴールは「ヒントを聞いてどうぶつの名前を言ってみよう」でした。
　黒板に先生が貼っていった動物（pig, cow, penguin, cat, giraffe, koala, kangaroo, lion, rabbit, mouse, tiger）のカードを順番にALTの後について発音しました。
　みんな、テンポ良く繰り返し発音していました。歌を歌った後は、３つのヒントから動物の名前を当てるクイズに挑戦しました。みんなとても楽しそうでした。

　今日のめあては「二つの漢字でできている言葉について調べよう」でした。「小石」「大木」「白線」について、読みと意味について発表し合いました。それぞれの意味を確認した後は、教科書の問題に取り組んでいました。

　今日の国語の時間は、順番に「夏休みの思い出」のスピーチをしていきました。「はじめ」「なか」「おわり」を意識して、「したこと・思ったこと・聞いたこと・感じたこと」を友達に伝えていました。
「キャンプに行きました」「ホテルに泊まりました」など、たくさんの思い出を詳しく伝えることができました。

　２年生は、元気に２学期のスタートを切りました。朝の会の健康観察では「元気でーす」の声が聞こえてきました。
　３時間目、２学期の係を決めました。「どんな係があるといいかな」みんなで話し合って決めていました。新しい係のお仕事、がんばりましょう。

　夏休みのプリントがたくさん配られました。プリント一枚一枚について先生から説明がありました。その後は、先生から「うしぶせ」（通知表）が配られました。先生からたくさんいいところを褒めてもらました。

　２時間目、２年生は体育館でおたのしみドッジボールをしていました。２つのチームに分かれての王様ドッジボールでした。劣勢のチームが、優勢のチームの王様を当てれば逆転勝ちができそうでしたが、残念ながら時間切れとなってしまいました。

　前回の学習では、野菜を観察して、「形、大きさ、長さ、色」などについて、発見したことを付箋紙にメモしました。
　今日は、そのメモをもとに、観察カードを作成していました。カードには、絵やたくさんの文字がかかれていました。

　前回の授業で「時刻」と「時間」の意味の違いを理解しました。今日は、１時間＝６０分であることを知り、教科書の問題を時計を操作しながらみんなで考えました。

　今日のめあては「かんさつ「発見」カードを書くためのメモをつくろう」でした。
　２年生が育てている野菜を観察して、「形、大きさ、長さ、色」などについて、発見したことを付箋紙にメモしていました。
　「けがもじゃもじゃ」「色は緑色」「葉っぱの大きいものは５センチ」・・・などと、書かれたメモがたくさんできました。

　２年生は、時刻と時間の学習に入りました。今日のめあては「時こくと時間についてしらべよう」でした。
　教科書に出てくる女の子の家を出た時刻や家を出てからバスに乗るまでの時間を教科書の時計を見て考えました。机の上の小さな時計を操作しながら時刻と時間の意味について理解しようとしていました。

　生活科で育てている野菜も収穫の時期を迎えると共に、学習もまとめに入りました。今日は、これまで育ててきた記録を言葉や絵で表していました。画用紙に丁寧に絵を描く子。タブレットに撮りためた画像を見て振り返りをしている子。みんな一生懸命学習に取り組んでいました。

　かさを表す単位、Ｌ、dＬ、mＬを学んだ子どもたちは、練習問題に取り組んでいました。かさを表す単位のついたたし算、ひき算や単位の換算の問題を解きました。できた後は、みんなで答え合わせをしていました。

　「かえるのがっしょう」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏しました。指使いに気を付けて吹きます。音楽ノートに書いてある指の番号を見ながら吹きました。「上手にできたひと！」の先生の言葉に多くの子どもたちが手を挙げていました。

　今日の授業は、「きつねは、はずかしそうにわらってしんだ」最後の場面について考えました。
　子どもたちは、教科書を読み、きつね、ひよこ、あひるの気持ちを想像してノートに書きました。子どもたちのノートにはたくさんの文字が書かれていました。発表する場でもみな積極的に手を挙げていました。

　教科書には、電気ポットや水筒、ジャグ、やかんに入る水のかさがリットルの単位で表されていました。先生がやかんを見せると、「知っているけど、お家にはありません」という子が結構いました。

　着衣泳は、普段の服を着たまま入水する水泳の学習です。水着での学習では体験できない「非常時」を体験することで、いざというときに落ち着いて対応できるようにするのが目的です。

　初めにいつも通り水慣れをし、浮く、泳ぐ練習をしました。その後、体育着を着て、歩いたり、浮いたりしながら、「非常時」を体験しました。
　２年生にとっては２回目となった着衣泳でしたが、服を着たまま浮く、ペットボトルを抱えて浮くことも上手になりました。