８時半から体育館で修了式が始まりました。２年生は大きな声で校歌を歌っていました。その後、教室に戻り知表が手渡されました。担任の先生が心を込めて一人一人に通知表を手渡していました。

　「おわかれ会」は、最初に教室で「震源地はだれだ」「椅子取りゲーム」をしました。子供たちは、だれもが「震源地」になりたくて元気に手を挙げてアピールしていました。先生も子供たちと一緒に楽しんでいました。その後、場所を体育館に移し、「ドッジボール」と「長縄とび」をしました。

　２年生が元気に登校してきました。今日の国語の時間は、みんなで音読をしました。音読の後は、物語の内容を読み取っていました。

　２年生が一足早い６年生とのお別れ式をしました。
　たくさんお世話になったことへの感謝の気持ちや、中学校へ進むにあたり励ましのことばをおくりました。
　かわいらしい２年生のことばに６年生からは笑みがこぼれていました。最後は手を振ってお別れしました。

「サッカー遊び」の授業では、チームによる対戦試合が進んでいます。ゲームを重ねるにつれ、ボールをけったり、運んだりが上手になってきています。また、声を出しながらの連携プレーも見られるようになりました。春の温かな日ざしを浴びて、サッカーのゲームに熱中していました。

　今日のめあては「自分が生まれてから今まで成長してきたことをふり返ろう」でした。
　２月から作成を進めてきた成長のアルバムもついに完成し、発表の日を迎えました。今日は、一人一人しっかりと自分の成長をふり返ると共に、その足跡について友達に伝えることができました。発表を聞いている友達も笑みを浮かべながら聞いていました。発表の後は、質問も受け付けていました。

　今日のめあては「自分が生まれてから今まで成長してきたことをふり返ろう」でした。
　２月から作成を進めてきた成長のアルバムもついに完成し、発表の日を迎えました。今日は、一人一人しっかりと自分の成長をふり返ると共に、その足跡について友達に伝えることができました。発表を聞いている友達も笑みを浮かべながら聞いていました。発表の後は、質問も受け付けていました。　　

　今日のめあては「自分が生まれてから今まで成長してきたことをふり返ろう」でした。
　２月から作成を進めてきた成長のアルバムもついに完成し、発表の日を迎えました。今日は、一人一人しっかりと自分の成長をふり返ると共に、その足跡について友達に伝えることができました。発表を聞いている友達も笑みを浮かべながら聞いていました。発表の後は、質問も受け付けていました。

　子供たちの発表を聞き、どの子も大切にお家の人の愛情をたくさん受けてここまで育ってきたことがわかりました。アルバム作成にあたっては、お家の方々にもたくさんのご協力をいただきました。ありがとうございました。

　２月から始まった「ボール蹴りゲーム」の学習。今日は３つのチームに分かれて試合をいていました。チームリーダーを中心に得点を伸ばそうと男の子も女の子も動きよくコート内を走り回っていました。

　２月から始まった「ボール蹴りゲーム」の学習。今日は３つのチームに分かれて試合をいていました。チームリーダーを中心に得点を伸ばそうと男の子も女の子も動きよくコート内を走り回っていました。

　２月から始まった「ボール蹴りゲーム」の学習。今日は３つのチームに分かれて試合をいていました。チームリーダーを中心に得点を伸ばそうと男の子も女の子も動きよくコート内を走り回っていました。

　２月から始まった「ボール蹴りゲーム」の学習。今日は３つのチームに分かれて試合をいていました。チームリーダーを中心に得点を伸ばそうと男の子も女の子も動きよくコート内を走り回っていました。

　今日のめあては「ストロー（ぼう）と玉（ねん土）をつかってはこの形を作ろう」でした。
　黒板に先生がかいた「たて８cm、よこ12cm、高さ６cm」のはこと同じ形の箱をグループで協力して作りました。
　「どの長さのストローをどこに使えばいいのかな」「玉はいくつひつようなか」「こことここは同じ長さのストローを使って」子供たちは、競い合うように作っていました。

　今日のめあては「ストロー（ぼう）と玉（ねん土）をつかってはこの形を作ろう」でした。
　黒板に先生がかいた「たて８cm、よこ12cm、高さ６cm」のはこと同じ形の箱をグループで協力して作りました。
　「どの長さのストローをどこに使えばいいのかな」「玉はいくつひつようなか」「こことここは同じ長さのストローを使って」子供たちは、競い合うように作っていました。

　今日のめあては「発表のじゅんびをしよう」でした。
　アルバム作りも完成をした子が増えてきました。今日は、できた部分を確認したり、発表の練習をしたりしていました。いよいよ発表の時を迎えます。　

　今日のめあては「はこをつくってきづいたことを話し合おう」でした。
　子供たちは、持ち寄った箱を画用紙に写し取り、同じ形の箱を作りました。面を一枚一枚写してセロテープで付けていきました。
　「最後の面をつけるのが大変だった。」「たてのところをつけるのが難しかった」「もとの箱をよく見て作った」などと、いろいろな気付きが生まれていました。

　先週の予告の通り、今日の図工の時間は印刷をしました。二人一組になって、写し紙を水に沈め、余分な水分を取り、慎重に台紙の上に載せます。その後、丁寧に手でこすり、ゆっくりとはがします。
　はがすときはみんなどきどき。素敵な作品ができあがったときは、まわりの友達もうれしそうでした。どの作品からも「うれしかったとき」のことがよく伝わってきました。

　先週の予告の通り、今日の図工の時間は印刷をしました。二人一組になって、写し紙を水に沈め、余分な水分を取り、慎重に台紙の上に載せます。その後、丁寧に手でこすり、ゆっくりとはがします。
　はがすときはみんなどきどき。素敵な作品ができあがったときは、まわりの友達もうれしそうでした。どの作品からも「うれしかったとき」のことがよく伝わってきました。

　先週の予告の通り、今日の図工の時間は印刷をしました。二人一組になって、写し紙を水に沈め、余分な水分を取り、慎重に台紙の上に載せます。その後、丁寧に手でこすり、ゆっくりとはがします。
　はがすときはみんなどきどき。素敵な作品ができあがったときは、まわりの友達もうれしそうでした。どの作品からも「うれしかったとき」のことがよく伝わってきました。

　今日のゴールは「絵本の読み聞かせを聞いてみんなで楽しもう」でした。
　ALTが「Ketchup on your cornflakes?」の絵本の読み聞かせをしてくれました、
　Ketchup on your apple pie?
　Ketchup on your toothbrush?
　Ketchup on your egg?
　ALTの質問に
　Yes, I do!
　No, I don’t!
　ジェスチャーを交えて大きな声で答えていました。