今日のめあては「だんらくのよう点をつかもう」でした。
　グループで教科書を読み「めだかの何にについて説明しているか」について考えました。グループで話し合った後は、クラス全体で話し合いました。
　「めだかのくらし方について説明している」「めだかの身の守り方について説明している」などの意見が出てきました。

　今日のめあては「段落の要点をつかもう」でした。
　教科書を読み「からだによいうめぼしのはたらき」について書いてあるところを見つけて、サイドラインを引きました。そして、その部分を短くまとめた文を考えてワークシートに書きます。今回は先生と一緒に考えながら短くまとめていました。

　今日のめあては「友だちのりんごはいくつあるかたずねよう」でした。
　子供たちに配られたワークシートには、りんごがたくさんかいてありました。
　２回目の交流は、２０個以内で好きな数だけ色を塗って交流しました。
　
　Hello！
　Rock-paper-scissors！　勝った子からたずねます。
　How many apples？

　２回目も元気にやりとりできました。　

　今日のめあては「友だちのりんごはいくつあるかたずねよう」でした。
　子供たちに配られたワークシートには、りんごがたくさんかいてありました。１回目の交流の前に、子供たちは１０個以内で好きな数だけ色を塗ります。そして、それぞれワークシートを持って。
　Hello！
　Rock-paper-scissors！　勝った子からたずねます。
　How many apples？
　Nine. Six. Four・・・

　元気にやりとりできました。
　やりとりを終えたら、やりとりできたお友達の名前を書きます。時間内に何人のお友達とやりとりできたかな。

　今日の体育は、鉄棒で前方支持回転の技に挑戦しました。前方支持回転のことを子供たちは「空中前回り」とも言っています。
　どの子も熱心に練習に取り組んでいましたが、すぐにはできない難しい技です。どうすればできるか、先生が撮った動画をみながら考えていました。

　今日の道徳は、仲間外れにされて学校に来ることができなくなった主人公が、クラスのみんなに宛てた手紙をもとに「楽しい学級をつくる」とはどういうことかを考える学習でした。
　「いじめを止めるには勇気がいること。」「自分がいやなことをしていなくても見て見ぬ振りをしていること。」などの意見から子供たちは自分事として考えているようでした。
　「今、自分がクラスのみんなのためにできることは何か。」「楽しい学級生活をみんなで送るためにはどうすればよいか。」などについて、これからも考え続けていってほしいと思います。