３年生は、前回の学習で「つか」と「あた」の意味について学習しました。
　今日は、教科書の問題「はなさんのつかは5cmです。つくえのたての長さは40cmです。つくえの長さは、はなさんのつかの何倍ですか。」を考えました。
　わり算で計算すればよいことをみんなで確認し、式を立てて答えを出しました。その後、自分の机のたての長さは、自分のつかの何倍かを実際しに測って調べてみました。調べた結果、大体５〜６倍になっていることが分かりました。

　３年生は、これまで国語や社会の学習で昔の道具について調べてきたことを模造紙にまとめて発表しました。
　掃除をする道具の移り変わり、洗濯をする道具の移り変わり、夏を涼しくする道具の移り変わり・・・・。調べたことを感想も交えてしっかりと発表できました。

　今日の問題は「どんなものがじしゃくにつくだろうか」でした。
「つくえ、紙、はさみ、筆箱、定規、クリップ、黒板・・・・」様々なものについて、予想を立て、磁石を手に持って調べていきました。結果は、ノートに丁寧に表をかいて記していきました。

　今日は「川をさかのぼる知恵」の説明文を読み、川と用水の間を行き来するための工夫についてノートに図や絵をかいて整理していました。

　今日は、「川をさかのぼる知恵」の説明文を読み、書かれていることの大体を確かめました。掘りのある場所や長さや特徴について、先生と一緒に教科書に線を引きながら確かめていきました。

　今日は、真ん中に置いたコーンとバーをネットに見立ててゲームをしました。相手がサーブしたボールを３人で順番にバウンドさせて最後にキャッチする。何回か繰り返すうちに上手になってきました。

　今日は、真ん中に置いたコーンとバーをネットに見立ててゲームをしました。相手がサーブしたボールを３人で順番にバウンドさせて最後にキャッチする。何回か繰り返すうちに上手になってきました。

　今日のめあては「動物の動きが伝わるようにパーツを工夫してつくる」でした。
　顔の表情や洋服、食べ物、持ち物など、一つ一つのパーツを丁寧に作っていました。
　「犬を作ろうと思ったのに、猫みたいになっちゃった」
　なかなか自分の思い通りにいかないのも、もの作りの面白さですね。

　今日の問題は「豆電球のどこに導線をつなぐと明かりがつくのだろうか」でした。
　これまでの学習では、豆電球をソケットに入れて導線と乾電池をつないで明かりがつくつなぎ方を学びました。今日は、豆電球に直接つないで、明かりがつくつなぎ方を模索していました。

　今日のめあては「動物の動きが伝わるようにパーツを組み合わせる」でした。
下がきを終えた子供たちは、頭、胴体、足などを紙で切り、それらの組み合わせ方を考えていました。
　「遊んでいるひよこの親子」「遊びが好きなコアラ」「公園を走る犬」「赤ちゃんを守るカンガルー」などなど、楽しい作品ができあがりそうです。

　プレルボールはバレーボールに似ているゲームです。コート内には３人、一人１回ボールを触り、３回で相手コートに返します。ボールはコートにワンバウンドしてから打ちます。
　授業の初めに準備運動のなわとびをしてから、チームになりました。最初に代表チームが練習の方法を紹介しました。

　チームごとにコートにワンバウンドしてから打つ練習をしました。何回続くか数えながらやりました。

　最後に２チームで練習をしました。子供たちにとって少し難しそうでしたが、練習のやり甲斐がありそうです。

　３年生は、昔の道具を使って思ったことや感じたことをまとめて発表する学習に取り組んでいます。
　先週の金曜日に、白衣を洗濯板と固形石けんを使って手洗いしました。「昔の人は大変だったなと思いました」「白衣を絞るのが大変でした」「冬に選択するのは冷たくて大変だなと思いました」などの感想をもつことができました。

　今日は、体育館で短縄跳びをしました。最初に練習をしたあと、できるようになった技を先生の前で披露しました。前回し跳び、振り跳び、二重回し跳び・・・。できるようになった技を嬉しそうに披露していました。

　これまでの学習の振り返りをしてから、今日の問題を確認しました。問題を読み、式を立ててから、今日のめあて「12×23の計算の仕方を考える」に沿って学習を進めました。
　ノートに計算の仕方を書いた後は、手を挙げて自分の考えを発表していました。

　今日は、絵本セラピーの江原　千恵子先生を講師にお迎えし、「絵本セラピー　〜絵本から考えたことを伝え合おう〜」をテーマに特別授業を行いました。子どもたちは、５冊の絵本を読み聞かせていただきました。

　エリック・カール作「できるかな」では、登場する動物の動きをまねて、一緒に体を動かしたり、はやかわじゅんこ作「はやくちこぶた」では、早口言葉をまねしてみたり、中川千夏作「どんなかんじかなあ」では、感じたこや考えたことをグループの友達と交流して伝え合ったりしました。子どもたちは、意欲的に特別授業に取り組むことができました。

　３年生は、昔の道具について調べたことを発表する準備を進めています。今日のめあては「調べてわかったことをもとに発表計画表をつくる」でした。
先生が黒板に書いた「発表会の流れ」を知り、だれがどのような役割で発表するかを考えていました。

　今日の問題は「どんな物が電気を通すのだろうか」でした。
　これまでの学習で、豆電球と導線、乾電池をどのようにつなげば豆電球の明かりがつくかを考え、明かりがつくつなぎ方について理解しました。今日は、回路の途中にいろいろな物をつなぎ、明かりがつくかつかないかを考えました。
　アルミホイル、ガラスのコップ、えのぴつ、あきかん・・・・。子供たちは、一つ一つについて「つく」「つかない」と予想を立てていきました。検証は次の時間にやります。