２学期の総合的な学習の時間は、福祉にかかわる体験を通して、自分のことだけでなく、周りの人のことも大切に思い、それぞれの人の考え方や生き方を尊重する気持ちを育てることを目標として学習を進めていきます。
　今日は、まず「自分のためにできること」として、自分が得意なこと、苦手なこと、がんばっていること、将来の夢などをワークシートに書きました。子供たちは、すぐに書けるところと「うーん、なんだろう」と、なかなか書けないところがあったようです。
　今回の学習は、自分を見つめ直すよい機会となったようです。このあとの学習では、周りの人のために何ができるだろうかについて考えていきます。

　２学期最初の算数の時間は，「６０枚のおり紙を２人で分ける。一方が１２枚多くなるように分けるには，何枚ずつ分けたらよいか。」という問題を，既習事項を使って解いて説明する学習をしていました。まず自分で考えたことをノートに書き，教師や友だちからのヒントも参考に，答えを導き出していました。すっかり“算数脳”の準備が整ったようでした。

　４年生が，体育着を身に付けて水の中で動く，着衣泳をしました。「浮いて待て」が鉄則であることを確認してから水に入りました。はじめに，だるま浮きやふし浮きをして，それから，長く水に浮かんでいるためには上を向いて体の力を抜くことが大切であることを習って，実際やってみました。さらに，ペットボトルを浮き輪代わりにして浮く練習もしました。みんな真剣に取り組んでいました。

　今日のめあては、「集中力を保ち続けて自分で納得のいく字を書こう」でした。子供たちは、墨汁を入れ、半紙を敷いて気持ちを落ち着かせてから書き始めました。「へん」と「つくり」のバランスに注意し、形を整えて書くことを意識しながら書いていました。

　先週は毎回あいにくの天気で水泳学習が中止になっていた４年生ですが，満を持して，今日はまさにプール日和となりました。
　待ちに待ったプールに，みんなとっても嬉しそうでした。担任の先生と一緒にプールに入ってくれていたのは，校長先生です。両サイドに分かれたグループ毎に，けのびやバタ足などを練習しました。太陽に照らされてきらきら輝く水面に，きらきらの笑顔がたくさん浮かびました。

　今、４年生は、図工で迷路を作っています。４つのお皿台紙に飾り付けをして、最終的には４階建ての迷路を完成させ、ビー玉を転がせるようにします。
　子供たちは、発想を大きく膨らませて、海や森、遊園地や公園をイメージした作品を作っていました。

　今日は、教育実習の先生の授業がありました。
　学習のめあては「漢字の音を表す部分を見つけよう」でした。
　子供たちは、教科書に載っている「頭」や「問」・「草」・「究」などの漢字を部首と音を表す部分に色分けをしました。「門の部首は口なんだ」「あなかんむりって知らなかった」と子供たちにとって新たな気付きや発見があったようです。
　授業を参観してくださった大学の先生からは、「子供たちは集中して学習していましたね」「とてもしっかりした子供たちですね」と褒めていただきました。

　今日は、吉井給食センターの栄養教諭の先生に授業をしていただきました。
　まず、苦手な食べ物とその理由をワークシートに書きました。
　「ピーマン、苦いから」「きのこ、食感が苦手」などなど。
　その後、今日の給食の食材が３つの働きの仲間にバランスよく分けられることを知りました。
　子供たちは、「バランスよく食べることが大切だとわかった」「元気を出すためには３つの仲間の食材を食べること」などと振り返っていました。
　最後に、先生から「残り物が多いと、どうしたのかな、と心配になります」「苦手なものでも少しでも食べてくれるとうれしいです」というお話がありました。

　今日は、教育実習の先生に教えてもらいました。
　子供たちは、これまで分度器を使っていろいろな角の大きさをはかる学習をしてきました。今回は、「分度器を使って角や三角形をかこう」というめあてで、実際に６０度の角の大きさをかいたり、三角形をかいたりする学習を行いました。
　最初に、かく手順を先生と一緒に確認し、その後、実際に一人一人ノートにかきました。
　分度器の使い方にも慣れた様子で、６０度の角の大きさも、三角形も正確にかくことができていたようです。

　施設の方からクリーンセンターの仕組みを聞いたあと、中央制御室を見学しました。クレーンの操縦を間近で見た子供たちは、「クレーンゲームみたい」と話していました。

　今回の社会科見学は、お天気には恵まれませんでしたが、子供たちは、これまで教科書でしか見たことがなかった施設を実際に見学をすることができ、とても有意義な時間が過ごすことができたと思います。今回の見学を今後の学習に生かしてほしいと思います。

　午後は吉井クリーンセンターの見学です。まず、受付のところにある「トラックスケール」を見学しました。みんなも乗ってみたところ、全員で935キログラムでした。
　その次に、ゴミピット、アルミ缶をプレスするところを見学しました。アルミ缶がプレスされて出てくるとこでは、驚きの歓声があがりました。

　沈殿池、ろ過池、生態試験地を見学し、「かんそくろ過」の仕組みの説明を聞きました。最後は、できたての美味しい水を飲んで感激していました。

　今日は、社会科見学です。あいにくの曇り空ですが、一人のお休みもなく、全員元気に出発しました。
　予定通り最初の目的地、若田浄水場に到着しました。施設の方から、水道ができるまでのお話を聞きました。
　「浄水場は東京ドームの1.5倍位の広さがあります」「きれいな水ができるまで20時間以上かかります」「学校のプール160杯分のお水を作っています」の説明に「えー」と驚きながら聞き入っていました。

　総合学習の一環として、今日は、吉井在住の森先生に来校していただき、ホタルのお話しを聞きました。
はじめに、「星になったホタル」の紙芝居を見て、その後ゲンジボタルのオスとメスの違いや体のつくりなどの説明を聞きました。子供たちは最後に、「ホタルが見られるところはどこですか」「ホタルの種類を教えてください」など、積極的に質問をしていました。
　自分たちの身近でホタルが見られることを知り、入野の自然をこれからもしっかり守っていこうという気持ちが強くなったのではないでしょうか。

　４年教室には，１学期の目標や係活動について書かれたものがきれいに掲示されています。気持ちを整えて学習に取り組める環境です。
　各教科の授業で集中してがんばっている姿が見られます。

今日は、「側方倒立回転」の練習に取り組みました。
まず、跳び箱の一番上の台をマットに置き、その上に手をついて回転する「台のまたぎ越し」の練習をしました。
PCの追っかけ再生の機能を使い、自分の動きをチェックした後は、台を置かないマットの上での練習に取り組みました。「よくできている友達の動きを参考にしましょう」と先生に声をかけられると、子供たちは、自分の動きだけでなく、友達の動きもよく見て練習していました。

　今日の学習のめあては「水はどこからやってくるのか調べていこう」でした。
　まず、教科書を読んで、「水はどこから？」の手がかりになる事柄はどこに書いてあるかを確かめました。
　「わき水や地下水」「県央第一水道」「浄水場」などのことばを手がかりに話し合いました。
　この学習の一環として、後日若田浄水場に実際に見学に行く予定です。

　今日は、説明文の内容を読み取る学習でした。
　「モンシロチョウが何を手がかりに花をみつけるのか」「どのような実験をしたのか」について、教科書から読み取ったことをワークシートに記していました。
　段落ごとに注意深く読み取ろうとしている子、教科書に線を引きながら読み取ろうとしている子、それぞれ工夫しながら課題に取り組む様子が見られました。
　最後は、ワークシートにどのようなことを記したか先生と一緒に全員で確認しました。

　今日は、単元の学習のまとめでした。
　教科書に載っているグラフの読み取りをしました。「気温が高いほど選ばれた人数は多くなっている」の問いに対して「正しい」「正しくない」のそれぞれについて、自分の意見をもち、友達の考えと比べながら考えていました。

　「動物のからだのつくりと運動」の単元で，人のからだのつくりを学習しています。腕をさわると筋肉や骨があり，骨と骨のつなぎ目は関節ということが分かりました。人のからだの骨の標本を見ながら，足はどうなっているのだろう，指はどうなっているのだろう，知りたいことがどんどん出てきました。それぞれのテーマに向かって学習を進めていきます。