今日のめあては「空気を温めたり冷やしたりすると体積は変わるのだろうか調べよう」でした。めあてを確認した後、実験方法をグループごとに考えました。
「試験管とガラス管、ゴム栓を使って・・・」「温める道具は・・・」実験のやり方をイメージしてノートに絵を描いていました。

　今日は、これまでの学習を振り返り「まとめよう」に取り組みました。平行の意味や平行四辺形、ひし形の特徴を今一度みんなで確認しました。子どもたちは、コンパスや定規、分度器を使って、ノートに図形をかいていました。
　来週は、テストになります。

　絵本「かさどろぼう」のお話を聞き、心に残った場面を想像しながら絵を描いています。既に下描きを終えて色塗りをしています。できあがりまでもう少し時間がかかりそうです。

　校庭には、３つの場が準備されていました。ミニハードルの間は、４メートル、５メートル、６メートルでした。「３歩でリズムよく跳び越える」のめあてに沿って、自分に合った場で何度も繰り返し練習していました。
　「いち、に、さーん」声を出しながら練習している子もいました。

　今日のめあては「ひし形の特ちょうを調べよう」でした。「ひし形とは、辺の長さが全て等しい四角形」ということを学んだ子どもたちは、それ以外にもひし形の特徴がないか調べました。
　分度器を使ったり、コンパスを使ったりしながら一人一人考えました。授業の最後には、ひし形の特徴として「向かい合った辺の長さはそれぞれ等しい」「向かい合った角の大きさはそれぞれ等しい」とまとめていました。

　４年生は、総合の学習で取り組んでいる「障害のある人のためにできること」について、これまで話し合ってきたこと、調べたことをまとめていました。
　視覚障害のある人や聴覚障害のある人について、読む人を意識してロイロノートで新聞を作成していました。

　今日は、かたくりの里に出かけて行き、本番と同じコースを走りました。スタート同時に一斉に走り出しました。３年生の声援を受けながら1200メートルのコースを走りました。　　
　本番は来週の木曜日２４日です。

　今日は、かたくりの里に出かけて行き、本番と同じコースを走りました。スタート同時に一斉に走り出しました。３年生の声援を受けながら1200メートルのコースを走りました。　　
　本番は来週の木曜日２４日です。

　「お母さんの請求書」を読み、家族との生活で大切なことについて考えました。
　主人公の気持ちや主人公の母親の気持ちを想像しながら、家族みんなで協力し合って楽しい家庭をつくることのよさに気付いていました。

　今日は「ふるさと」の歌の練習をしました。「ふるさと」の曲は２部合唱ですが、みんなで斉唱できるように、先生と一緒に歌うパートを確認していきました。
　確認した後は、ＣＤの曲に合わせて歌いました。

今日のめあては「左右の組み立てに気を付けて書こう」でした。
子どもたちは、めあてにそって、文字幅や高さに気を付けながら丁寧に文字を書いていました。

　今日のめあては「ごんと兵十の変化を探ろう」でした。
　これまでの授業で、ごんの気持ちが分かる教科書の文に線を引き、気持ちを想像して付箋紙に書いてきました。今日の授業では、グループで話し合ったことを基に、ごんの気持ちについて発表をしていました。

　今日の算数の時間は、２本の直線の交わり方を調べました。子どもたちは、調べる活動を通して、「２本の直線が交わってできる角が直角のとき、この２本の直線は垂直であるという」ことを学習しました。
　次の算数の時間は三角定規を使って垂直な直線を引く学習をする予定です。

　今日は、「ごんぎつね」の最初の授業でした。めあてを確認した後、先生が物語を読みました。
　子どもたちは、心に残ったところを見つけながらきいていました。

　今日のめあては「食材の言い方を知り、ほしいものを行ってみよう」でした。
　子どもたちは、キウイ、人参、玉ねぎ、きゅうり、バナナのカードを持ち、友達と交流しました。
　What do you want?
　I want 〜.
　ジャンケンで勝ったらほしい食材のカードが手に入ります。決められた時間の中、たくさんのカードを手に入れた子は大喜びでした。