授業の初めに漢字の学習に取り組みました。今日の漢字は「熊」「鹿」「沖」「縄」です。漢字の読み方、意味について子どもたち同士で伝え合います。みんなで揃って空書きした後はドリルに丁寧に書きます。今日で都道府県の漢字は全て学習しました。

　今日は、体育館で３年生と一緒に「20mシャトルラン」をやりました。ＣＤの曲の中に設定された電子音に合わせて、20ｍの距離を行ったり来たりします。電子音の間隔は、初めはゆっくりですが、約１分ごとに電子音の間隔が短くなります。そのため、徐々に走るスピードをあげなくてはいけません。
　子どもたちは、できるだけ、何回も往復できるようにがんばって走っていました。

　今日の音楽は、「陽気な船長」の曲を楽しく演奏しました。楽しく演奏した後は、ピアノの近くに集まって「YUME日和」を大きな声で歌いました。

　今日のめあては「戦争中のお父さん、お母さんのゆみ子に対する思いを読み取ろう」でした。子どもたちは、お父さん、お母さんそれぞれの気持ちがわかる文を教科書から見つけ、ノートに書き出していきました。時代背景が戦争ということもあり、子どもたちは戦争の怖さや悲しさ、せつなさを感じながら課題に取り組んでいました。

　４年生は、総合的な学習の時間で「福祉」について学習しています。これからの学習は「目が見えにくい」「耳が聞こえにくい」「身体の中のはたらきがうまくいかない」・・・。などの人たちの工夫について考えます。今日は、図書資料を使ってグループに分かれて気付いたことをノートに記録していました。

　今日のめあては「□倍した数をもとめる計算をしよう」でした。
数量の関係を数直線を基に考え、□を使って何算で求めればよいかを考えました。
　数直線を見て、まずは□を使ってかけ算をする。次に、わり算を使って□を求めればよいことに気付きました。
　最後に先生から出題された問題に挑戦していました。

　今日のめあては「部品に色をぬろう」でした。のこぎりで切り出した木片に、水性ペンや絵の具で着色していきました。素材の特徴やデザインを生かしながら、水性ペンを使ったり、絵の具を使ったり、子どもたちは工夫して着色することができました。

　本日の運動会は予定通り実施いたします。
　午前６時半現在、天気曇り、気温２３度　湿度８８％となっています。
　開会式開始時刻は、８時４５分です。よろしくお願いいたします。

　今日は、これまでの学習を振り返り、まとめの問題に取り組んでいました。問題を解いていて分からないところがあれば、すぐに先生が教えてくれます。分からないところを解決してからテストに臨みました。

　今日から社会は「きょう土の文化」の学習に入りました。まずは、インターネットの情報から日本に伝わる古いものについて調べました。黒板には、子どもたちが調べた古いものが書き出され、その後、仲間分けをしました。「お城などの建物」「歌、おどり」「お祭り」などに分けられました。
　日本に伝わる古いものについて興味をもった子どもたちは、群馬の古いものについて詳しく調べていくことになりました。　

　前回の書写の時間は、へんとつくりの組み立て方に気をつけて毛筆で『林』書きました。今回も、「へん」と「つくり」のバランスを考え、硬筆で『林』を書きました。
　書き方ノートにゆっくり丁寧に書いていました。

　今日のめあては「わり算のせいしつを生かしてかんたんに計算しよう」でした。
　教科書に載っている90÷18の問題について、「わる数とわられる数を同じ数で割っても商は変わらない」というわり算の性質を生かして計算をしていました。
　「いくつでわればいいのかな」「９でわれば簡単になるかな」前の時間に学習した「わり算の性質」を思い出しながら問題に取り組んでいました。

　４年生は、「一つの花」の物語文の学習に取り組んでいます。今日は、難しい言葉、意味のわからない言葉に線を引きながら先生の範読を聞きました。その後、タブレットや国語辞典を使って意味調べをしました。

　４年生は、地域に伝わる音楽を調べています。今日は、その発表会でした。
子どもたちのワークシートには「調べた音楽と都道府県、演奏の仕方、曲の感じ、調べて見て分かったことや考えたこと」が書かれていました。
　発表の時には、ＣＤや映像、写真や動画も見せていました。子どもたちは「長崎くんち」「草津節」「貝殻節」などについて調べていました。

　今日のめあては「市と住民の取り組みについて調べよう」でした。
　授業を通して、市は避難所やハザードマップを作る。住民は、避難場所を知っておく、防災用品を準備しておくなどの取り組みをしていることが分かりました。授業の最後には「市と地域の住民で協力して災害対策に取り組んでいる」とまとめていました。

　今日のめあては「商が２けたになる３けた÷２けたの筆算のやり方を考えよう」でした。
　前の時間に学習した「商が１けたになる筆算のやり方」について復習した後は、341÷21の筆算のやり方について考えました。
　「見当をつけて、仮の商を立てる」「かける、引く、おろす」・・・。一人一人でやり方を考えた後は、友達と意見交流をしていました。

　今日のめあては「気付いたことや想像したことのを基にスピーチ原稿を書こう」でした。今日やることを先生が黒板に書いていきました。
　一、スピーチ原稿を書く。
　二、発表で読む練習をする。
　　１．班の人に発表する。
　　２．先生に発表する。
　子どもたちは、発表する写真をタブレット撮影し、保存してありました。先生の説明を聞いた後、班になり、すぐに活動を始めていました。

　今日の５時間目は、新体力測定の「握力」と「立ち幅跳び」に挑戦しました。
　握力は右、左、右、左と計測し、４回の平均を記録します。立ち幅跳びは、膝を曲げ、しっかり腕を振ってできるだけ遠くに飛びます。

　今日のめあては「へんとつくりの組み立て方に気をつけて書こう」でした。
　「へん」と「つくり」の部分を確認し、大きさやバランスについて話し合いました。その後、組み立て方や形を整えることを意識して書いていました。

　前回の学習では、教科書の星の写真をみながら、夏の大三角をつくる三つの星を探しました。
　今日は、星座早見盤の使い方を確認すると共に、今夜夏の大三角と北斗七星ががどちらの方角に見えるかを調べました。早見盤の日にちと時刻を合わせて、星座早見盤を頭の上にかざしてみました。
　今晩星が見えるといいですね。