この単元では，夢の１日の過ごし方を英語で伝え合うことがゴールです。起きる，寝る，などの日課としてすること，本を読む，映画に行く，などの余暇にすることを，英語で言えるように練習してきました。それらを，時間も付け加えて言う練習をしていました。ワークシートには，いろいろなやりたいことがイラストつきでメモしてあり，発表が楽しみです。

　虫めがねや顕微鏡を使って，めしべやおしべ，花びら，花粉などを観察して，各自のタブレットで写真に撮って残しました。みんな，観察の仕方も写真の撮り方もとっても上手で，美しいミクロの世界が広がりました。

　今日は，ヘチマの足元にあったヒルガオの花のつくりを観察しました。ヘチマと比べると，似ているところと決定的に違うところに気が付きました。班ごとにヒルガオを丁寧に分解して，顕微鏡も使って見てみました。

　５年生の理科は「花から実へ」の単元で，花のつくりや実のでき方を調べています。１階理科室から２階音楽室まで４年生のヘチマが，グリーンカーテンになっていました。前時にヘチマの雌花と雄花を観察しました。

　今日のめあては「合同な三角形のかき方を考える」でした。
　プリントには、三角形がかいてあり、この三角形と形も大きさも同じ三角形をかくには、まず、何が決まればよいかを考えました。子供たちからは「３つの長さをはかってかけばよい」「３つの頂点の場所がわかればよい」などの考えが出ました。
　次に、プリントにかいてある直線上に、底辺の長さである６センチをはかりとるやり方を確認しました。友達の作業の様子を、先生がタブレットのカメラ機能をつかって大型テレビに映し出してくれました。「定規をつかってはかるんだね」「コンパスを使う方法もあるね」子供たちは、二つのやり方があることに気付いていました。

　５年生は総合的な学習の時間で米作りについて学習をしています。
　今日は、1学期に田植えをした稲の様子を見に行きました。数ヶ月ぶりに見る稲は大きく成長していました。子供たちは、「稲の高さは６０センチくらいあるね」などと詳細に観察し、絵を描いていました。１０月の稲刈り、収穫が楽しみです。

今日のめあては、「農家にはどのような人がかかわっているのか、生産された米は消費者にどのように届けられるのか調べてまとめよう」でした。
まず始めに、先生から渡されたワークシートを見て、「ＪＡ」や「品質改良」という言葉の意味について確認しました。その後、教科書や資料集を見てそれぞれわかったことをワークシートに記入しました。

　５年生も校内書写大会を行いました。毛筆で「草原」を書きました。一画一画のとめやはらい，はねに気を付けながら，全体のバランスを整えて書くことに苦労しているようでした。「うまくいった。」「難しいよ。」とつぶやきながら，がんばって仕上げていました。教師がよい姿勢や書き方をしている人の様子をモニターに映し，お互いのよいところをまねながら取り組む様子も見られました