学校に到着する頃には辺りはすっかり暗くなっていました。
　子供たちは全員元気に戻って来ることができました。今回の旅行は、感染症拡大の心配もありましたが、実施することができて本当に良かったと感じています。帰りのバスの中、ガイドさんが「今日楽しかった人」「もう一度行きたい人」と尋ねるとたくさん手があがっていました。
　

　たくみの里では、グループに分かれ、ガラス細工、七宝焼、ブレスレット作り、キーホルダー作りを行いました。
　ガラスの家では、コップに細かい砂を吹きかけて絵付をしました。出来上がったコップを手にした子供たちはみな満足そうでした。

　モギトーレに到着しました。ここでは、陽光、あかぎ、秋映など数種類のりんごを栽培しています。
　まず、陽光とあかぎの試食をしました。「陽光の方がいい」「あかぎの方が美味しい」
と子供たちの意見は分かれていました。
　その後、陽光２個、あかぎ１個のもぎ取り体験をしました。

　ロープウェーのベースプラザの一角を借りてお昼を食べました。
　チーズハンバーグ弁当は、女子には丁度よい量だったようですが、男子の中には「もう少し食べたい」と言っている子もいました。

　天神平は、弱い霧雨で気温は５度でした。
　天気が悪いので、外でお弁当を食べるのをあきらめ、ロープウェーで下に降りてから食べることにしました。

　谷川岳ロープウェイに乗って天神平に向かいます。他の学校の生徒たちもいて、乗るまでに時間がかかりました。
　ロープウェー乗ると、紅葉が始まった木々が見えました。

　土合駅に到着しました。
　はるか上の方まで続く階段を見た子供たちからは「おー」という声が上がりました。
その後、子供たちはさほど疲れた様子も見せず486段の階段を登りきり、上り線の駅舎に着きました。

　水上駅で、電車の出発を待ちます。
　９時４４分発の長岡行です。長岡方面の電車は一日５本しかありません。
　出発まで少しわくわくしながら待ちます。

　水上の水紀行館に到着しました。
　トイレ休憩だけのはずでしたが、時間があったので、足湯につかったり(手でさわっただけですが)近くを散策しました。
　この後は、水上駅に向かいます。

　６年生の日帰り修学旅行が始まりました。
　１９名全員、元気に出発しました。まずは高速道路に乗り、水上を目指します。
　天気はあまりよくありませんが、赤城、榛名山がよく見えました。

　今日は、地層の学習のまとめをしました。
　地層には、水のはたらきでできるものや火山のはたらきでできるものがあることを確認
し、それぞれの地層の違いについても話し合いました。
　授業の終わりに、化石に関するＶＴＲを観てまとめをしました。

　今日は、今週月曜日から本校で実習している５人の大学生から「夢に向かって」というテーマでお話をしてもらいました。
　夢をもつことになったきっかけや、これまでくじけそうになったことなど具体的なお話を聞くことができ、６年生はこれまでの自分と重ね合わせながら真剣な眼差しを送っていました。また、「小さい頃は積極的でしたか」「好きな教科は何でしたか」「１日どれくらい勉強しましたか」などと積極的に質問もしていました。
５人の実習生一人一人から、
「やればできる、やらなきゃできない」
「失敗は成功するチャンス」
「夢は目標になる」
「夢はいっぱいあっても大丈夫」
「自分が好きなことはとことん追究する」
という言葉をもらいました。６年生にはこれらの言葉を胸に自分の夢に向かってほしいと思います。

　お天気に恵まれた１日，３年生が校外学習で出かけている間，他学年のみんなは学校で元気にがんばっていました。
　音楽室からは楽器の音色が聞こえてきました。６年生が合奏をしていました。木琴や鉄琴，ピアノやオルガンなど，本物の楽器も使っていましたが，鍵盤ハーモニカなどのパートはタブレットを使って演奏していました。上手に活用されています。練習を重ねて，みんなの音色が合っていきました。

　６年生は道徳の学習中でした。お話の中で，運動会のリレーで起こったハプニングに対してクラスの児童がいろいろな思いをもって言動や行動にうつします。６年生のみんなもそれに同感したりちょっと違うと感じながら，意見を出し合っていました。協力することとは，団結することとは，６年生らしくじっくり考えていました。教室には，これまでの道徳で得たものがいくつか掲示されていました。

　この単元では，夏休みの思い出を伝え合うことがゴールです。したことや行ったところ，その感想が言えるように，動詞の過去形や場所の名前，いろいろな形容詞，を練習してきました。そして，思い出に関わる写真や絵をタブレットのロイロノートにまとめてきました。いよいよ発表の段階になり，聞いている人は感想を言ったり質問をしたりしていました。

　全員が仮縫いを完成できるように，集中して取り組んでいます。得意な人が教えている姿も見られました。次回はいよいよミシンに挑戦します。

　ナップザックづくりに取り組んでいます。今日は，仮縫いを完成させることが目標でした。みんな一針一針とっても丁寧に進めていました。

　今日のめあては「自由とはどういうことかを考える」でした。子供たちは、「自由」と「自分勝手」の違いについて２つのグループ分かれて、それぞれ自分の思っていることを発表しました。
　子供たちから出された意見の中に、「自分勝手」は他人に迷惑をかけることがある。「自由」でも、他人に迷惑をかけないように考えて行動する必要がある。という意見がありました。
　「自由」は、全ての人に平等に与えられた権利です。「自由」に行動する前に、他の人に与える影響などを考え、正しい判断ができるようになることが大切です。

　今日のめあては「月の形が日によって変わって見えるのはどうしてかを考えよう」でした。
　子供たちはグループごとに、月のモデルをタブレットで撮影して地球から見て月と太陽がどの位置にあるときにどのような形になるのかを確認していました。
　授業の最後には「月の形が変わるのは、月と太陽の位置が関係している」ことに気付いていました。

　音楽の時間は、今、歌うことや鍵盤ハーモニカ、リコーダーの演奏をすることはできません。
　今日は、「風を切って」の合奏曲を聴きました。先生の「繰り返しのところはどこだろう」「D.C.の記号があるから始めに戻るってことだよね」などの問いかけに、子供たちは、教科書を見ながら、演奏の順序を確認しながら真剣に聴き入っていました。
　このあとの学習で、実際にパートに分かれて演奏することになりますが、早く自由に演奏ができるようになるといいと思います。