今日のめあては「夏休みの思い出を発表しよう」でした。子どもたちは、事前に作成した英語の原稿をできるだけ見ないようにして発表しました。緊張気味の子どもたちでしたが、発表が始まると友達の顔をしっかり見ながら、自信を持ってスピーチすることができました。発表後のホッとした表情がとても印象的でした。６年生の皆さん、頑張りましたね。

　今日のゴールは「夏休みの思い出を相手に分かるようにつたえよう」でした。
　Hello!
　My Summer Vacation
　August 31st.
　I went to 〜.
　I enjoyed 〜.
　I saw(eat) 〜.
　It was 〜.
　Thank you.
　夏休みに体験したたくさんの思い出を伝えていました。　

　今日のめあては「夕方見える月の形と動きを整理しよう」でした。
　子どもたちは、これまでの実験や観察の結果を結びつけながら月が形が変わって見える流を考え、月の見え方と太陽と月の位置関係についてまとめていました。

　今日の５、６時間目の図工は、電動糸ノコを使って、１枚の板から、デザインした図柄を切り出しました。電動糸ノコを上手に操作しながら、細かな曲線をきれいに切り出す姿は、さすが６年生だなと感心しました。子どもたち一人一人、素敵なテープカッター作りに夢中です。完成が楽しみです。

　今日のめあては「三角柱の体積は、どのように求めればよいのだろうか」でした。子どもたちは、既習の四角柱の体積の求め方と関連づけながら、三角柱の体積の求め方を考えました。底面の形が違っても、「底面積×高さ」で体積が求められることに気が付きました。

　今日のめあては「月の形が変わって見えるのはどうしてだろうか」でした。
　黒板に掲示された月の満ち欠けのパネルを見て、それぞれの月の名前を確認しました。その後、月のモデルを使って実験する方法の説明を先生から聞きました。

　運動会まで残すところあと２日、ソーランの練習にも熱が入っています。今日は、気温が高くなったため、本番と同じ気持ちで一発勝負のつもりで一度だけ踊りました。

　運動会まで残すところあと２日、ソーランの練習にも熱が入っています。今日は、気温が高くなったため、本番と同じ気持ちで一発勝負のつもりで一度だけ踊りました。

　授業の初めに漢字の学習をしました。今日学習した漢字は「批、詞、誌、創、忠、誠、延、済」の８字でした。担当の子が前に出て、書き順、読み、意味、例文などを紹介していました。一文字一文字ドリルに丁寧に練習をしていました。
　覚えた漢字は、作文や、他の教科の学習感想を書くときなどに積極的に使うことができるようになるといいですね。

　これまでの学習で、円の面積の求め方を学び、いろいろな形の円や半円などの面積を求めてきました。
　今日は、これまでの学習を生かしてテストに取り組んでいました。このところ運動会の練習もあり、６年生にとっては忙しい毎日を送っていると思いますが、テストには、集中してしっかりと取り組むことができていました。

　初めて、外に出て練習ができました。「ミッキーマウスマーチ」の後、ドラムマーチで隊形移動をしました。
　６年生にとっては、最初で最後の運動会の鼓笛になります。短い練習時間の中で仕上げてきました。６年生の一生懸命演奏する姿はとてもすばらしく、５年生のよきお手本となっていました。

　今日のめあては「源平の戦いで、源氏は平氏をどのように破ったのかを調べよう」でした。
　めあてを解決するために、教科書や資料集、インターネットから情報を集めていました。必要な資料は切り取りノートに貼り付け、自分の言葉も付け加えてまとめていました。

　６時間目、校庭で５年生と一緒に入小ソーランの練習をしました。
自分の場所、移動の場所の確認をしながら練習をしました。今日は、法被を着ての練習でしたので、より一層力強さが感じられました。

　６時間目、校庭で５年生と一緒に入小ソーランの練習をしました。
　自分の場所、移動の場所の確認をしながら練習をしました。今日は、法被を着ての練習でしたので、より一層力強さが感じられました。

　今日の問題は「月の形はどのように変わっていくのだろうか」でした。
　満月、三日月、満月・・・。月の名前を確認した後、家庭で月の観察をする準備をしました。
　角度を測るときは、拳を使うとよいこと、タブレットの「komakoma」というコマ撮りが作れるアプリの機能を使うことなど、先生から教えてもらいました。
　今日から一週間くらいの間に観察します。

　今日は、学習の仕上げとして練習問題に取り組んでいました。
　直径10cmの一人分のピザを作る問題で、２倍のピザを作るとすると面積は一人分のピザの何倍になるか、何人分のピザになるかを考えました。
　「直径が10cmだから、面積は、５×５×円周率」円の面積を求める公式を思い出しながら問題に取り組んでいました。

　高学年は、100メートルの距離を走ります。今日は、練習でしたので、ゆっくり走りました。５年生は高学年になり、距離が伸びて100メートルになりました。最後まで力一杯走る姿を期待しています。

　高学年は、100メートルの距離を走ります。今日は、練習でしたので、ゆっくり走りました。６年生は、小学校生活最後の徒競走になります。100メートルは長い距離ですが、６年生らしい走りを見せてくれることを願っています。

　今日の問題は「地球・月・太陽についてまとめよう」でした。
　前回に引き続き、地球と月、太陽について、調べて分かったことを発表していました。今回は、表面の様子や温度の他、様々なことについて調べていました。次回は、満ち欠けなどについて調べたことを発表してもらいます。

　今日のゴールは、「語順に気を付けて、夏休みの思い出を伝えられるようになろう」でした。
　What did you do in your summer vacation?
　子どもたちは、タブレットにwent to ate saw enjoyed 行ったところ、食べたもの、見たもの、楽しんだことを入力していました。
　発表は、次回の学習の時間にやる予定です。