テーマを「動物」として木版画に取り組んでいました。
　版木を彫ったり、刷る方法の説明を聞いたりしていました。

　版木を彫ってるときの集中力に感心しました。
　

　校庭でティーボールを楽しんでいました。

　タブレットに送られてきた問題を解いて、「どんな計算になるのかな？」の確認を行っていました。
　タブレットに送られてきた問題を解くことは、ペーパレスになるだけではなく、すぐに問題の解き方を他者と共有し、比較・検討することができたり、同じ問題を複数回解くことができたりする利点があります。

　毛筆で「平和」と書いていました。
　毛筆で「「平和」と書くのは、今日が初めてでした。次回が清書になります。

　タブレットに入力してある組み立て表を基に、「自分の成長をふり返って」の作文をノートに書いていました。

　「音楽が表している様子を思いうかべながら聞こう」をめあてに、「山の魔王の宮殿にて」を鑑賞していました。

　２月１３日（月）から２２日（木）まで、群馬県の事業「ようこそ先輩」に関わって２名の高校生が、来校します。

　今日は、４年生と一緒に活動する日でした。
　給食は、みんなの顔が見られるように円になって食べていました。

　「組み立て表を書こう」をめあてに国語「自分の成長をふり返って」に取り組んでいました。
　組み立て表を考え、タブレットに入力していました。入力が終えた後、ペアやグループになって互いの組み立て表についてアドバイスをしていきます。

　体育館で、１組と２組とが合同で６年生を送る会の練習を行っていました。

　「版画の下絵を木に写し、木をほろう」をめあてに取り組んでいました。
　テーマ・「動物」をタブレットの画像を参考にしながら下描きしていました。

　４年生は、初めて彫刻刀を使って木版画に取り組みます。
　今日は、「安全な彫刻刀の使い方をおぼえよう」をめあてに取り組んでいました。
　彫刻刀の安全な使い方を動画を視聴しながら覚えていました。

　「身の回りの道具やせつびについて、『便利』ということについて調べよう」をめあてに取り組んでいました。
　動画を視聴し、バリアフリー、ユニバーサルデザインについて学んでいました。