テーマを「動物」として木版画に取り組んでいます。

　今日は、インクで刷った作品に絵の具で彩色していました。
　素敵な作品に仕上がりそうです。

　「すごろくで日課の言い方をマスターしよう」をめあてに、外国語活動「This　is　my　day．」に取り組んでいました。
　双六を通して「wake　up」「wash　my　face」「go　to　bed」などの英語表現に慣れ親しんでいました。

　今週から廊下などの掃除が水拭きになります。
　水拭きで廊下や階段の掃除によく取り組んでいました。

　そんな４年生に大きな拍手「パチパチパチ・・・」。

　「登場人物のせいかくを読みとろう」をめあてに、国語「木竜うるし」の学習に取り組んでいました。
　まず、性格が読み取れる文に線を引いていました。
　次に、線を引いた文から登場人物の性格の読み取りをしていました。
　そして、それを基にグループで話し合い、ホワイトボードにまとめていました。

　「グループでせんりつをつなぎ曲を完成させよう」をめあてに取り組んでいました。
　前回２人で考えた旋律をもとに今日のグループ・４人組での旋律を考え、リコーダーで吹いていました。

　問題「立方体の展開図をかき、立方体の箱を作ろう」に取り組んでいました。

　立方体の展開図は複数個あります。いろいろな展開図を考え、立方体の箱を作っていました。

　２階の校長室まで応援や「セーフ」「アウト」の声が聞こえてきました。
　チームでティーボールを楽しんでいる様子がその声からも伝わってきました。

　テーマを「動物」として木版画に取り組んでいました。
　版木を丁寧に彫っていました。

　テーマを「動物」として木版画に取り組んでいました。
　版木を彫ったり、刷る方法の説明を聞いたりしていました。

　版木を彫ってるときの集中力に感心しました。
　

　校庭でティーボールを楽しんでいました。

　タブレットに送られてきた問題を解いて、「どんな計算になるのかな？」の確認を行っていました。
　タブレットに送られてきた問題を解くことは、ペーパレスになるだけではなく、すぐに問題の解き方を他者と共有し、比較・検討することができたり、同じ問題を複数回解くことができたりする利点があります。

　毛筆で「平和」と書いていました。
　毛筆で「「平和」と書くのは、今日が初めてでした。次回が清書になります。

　タブレットに入力してある組み立て表を基に、「自分の成長をふり返って」の作文をノートに書いていました。

　「音楽が表している様子を思いうかべながら聞こう」をめあてに、「山の魔王の宮殿にて」を鑑賞していました。

　２月１３日（月）から２２日（木）まで、群馬県の事業「ようこそ先輩」に関わって２名の高校生が、来校します。

　今日は、４年生と一緒に活動する日でした。
　給食は、みんなの顔が見られるように円になって食べていました。

　「組み立て表を書こう」をめあてに国語「自分の成長をふり返って」に取り組んでいました。
　組み立て表を考え、タブレットに入力していました。入力が終えた後、ペアやグループになって互いの組み立て表についてアドバイスをしていきます。

　体育館で、１組と２組とが合同で６年生を送る会の練習を行っていました。

　「版画の下絵を木に写し、木をほろう」をめあてに取り組んでいました。
　テーマ・「動物」をタブレットの画像を参考にしながら下描きしていました。

　４年生は、初めて彫刻刀を使って木版画に取り組みます。
　今日は、「安全な彫刻刀の使い方をおぼえよう」をめあてに取り組んでいました。
　彫刻刀の安全な使い方を動画を視聴しながら覚えていました。

　「身の回りの道具やせつびについて、『便利』ということについて調べよう」をめあてに取り組んでいました。
　動画を視聴し、バリアフリー、ユニバーサルデザインについて学んでいました。