普段使い慣れないノコギリやかなづちで木を切ったり、釘を打ったりして作品を制作していました。
　絵の具で色塗りをしている人もいました。
　

　算数「計算のやくそくをしらべよう」学習に取り組んいました。
　「（　）があれば先に計算する」、「かけ算とたし算とがあればかけ算を先に計算する」などを確認しながら勉強していました。

　算数の学習は、４年生２学級が３つに分かれ少人数で進めています。

　English　roomとその近くのトイレ、流しの掃除を４年生が行ってくれています。
　人数が少ない掃除場所もありましたが、よく掃除をしていました。

　

　校庭でティーボールを楽しんでいました。
　ルールを確認しながら活動を進めていました。

　遠くまで飛ばせたときやアウトにした時などに歓声が起こっていました。

　「閉じこめた空気をおすとどうなるのだろうか？」をめあてに学習に取り組んでいました。
　実験キットを使って実験していました。
　実験中には驚きの声が上がっていました。

　両クラスとも白玉汁の白玉が人気でした。

　「どんぐりと山猫」を題材として読書感想画に取り組んでいました。
　色画用紙を手で切って作成した山猫を画用紙に貼り付けていました。山猫以外の登場人物も同じように作成し貼り付けていました。
　子どもたちの読書感想画を見ているととても楽しい気持ちになりました。

　「どんぐりと山猫」を題材として読書感想画に取り組んでいました。
　きょうは、色画用紙を手で切って山猫を作成していました。

　澄み渡った秋空の下、体育「ソフトボール投げ」をしました。
　先生がソフトボールの投げ方のポイントを伝え見本で投げました。投げた距離に子どもたちからは驚きと喜びの声が上がっていました。
　その後、投げ方のポイントを意識しながらソフトボール投げをしました。

　「タンキングのやり方に気をつけてふこう」をめあてとしてリコーダーを吹いていました。
　タンキングのを意識することでリズムよく吹けていました。

　「小文字を聞き取ろう」をめあてとして、外国語活動に取り組んでいました。
　「Let's　Try」の画像を用いてかるた形式で、学習を進めていました。

　図工「ギコギコトントンクリエイター」に取り組んでいました。
　作品制作をする前に、タブレットを活用して作品のイメージを膨らませていました。

　「へんとつくりの組み立て方に気をつけて書こう」をめあてに取り組みました。
　めあてとともに、送筆も意識しながら取り組んでいました。