２年生は、図工の時間に光を通す材料を使い、材料に光を通してできた形や色を想像しながら作品をつくっています。今日は、光を通す素材を切って貼り付けたシートを四角い枠に挟む作業をします。先生の説明をよくきき、作業を始めていました。

　２年生は、１年生の学校案内をします。今日は、グループごとに「旗」を作っていました。みんな、１年生のことを思い浮かべながら楽しそうでした。明日の３校時、旗を先頭に１０のグループに分かれて１年生を案内する予定です。

　光を通す材料を使い、材料に光を通してできた形や色を想像しながら作品をつくっていました。材料を切ったり、重ねたりしながら作品作りに集中していました。

　今日は、先週植えたミニトマトの観察をしていました。観察シートに丁寧に絵を描き、気付いたことを記入していました。子供たちが毎日水をやり大切に育てているのでぐんぐん生長しています。

　今日のめあては「３びょうしのリズムにあわせてうごきをつけよう」でした。
「たぬきのたいこ」の曲に合わせて手遊びをしました。歌うグループ、手遊びをするグループ、それぞれ交代しながら楽しみました。

　今日のめあては「いろいろなひっさんを学ぼう」でした。
二桁−二桁、二桁−一桁の引き算の学習を通して「引き算をして、十の位がゼロになっても、ゼロは書かない」とまとめをしました。
　まとめをしたあとは、ドリル学習に取り組みました。

　授業の最初に漢字の学習をしました。今日学習した漢字は、「汽、星、同、回」でした。先生と一緒に空書きをしながら書き順を覚えていました。２年生は、一年間で１６０字の漢字を学習します。

　最初に先週借りた本を返しました。その後は、お気に入りの本を探したりリクエストカードを書いたりしました。教室に戻るとみんなじっくり読書をしていました。

　今日は、ミニトマトの苗植えをしました。ボランティアの方に教えていただきながらトマトの苗を植えました。

　植木鉢に土を半分くらい入れて、苗を真ん中に置いて、土を周りにかぶせて、水をたっぷりあげました。

　美味しいミニトマトができるコツも教えていただきました。自分専用のミニトマトを育てます。「ぐんぐん育ってほしいな」子供たちの願いが聞こえてきそうです。

　今日は、テストをしました。これまで学習したことをしっかりと思い出しながらテストに取り組んでいました。みんないつも以上に集中していました。

　今日のめあては「きんちゃくぶくろの中にどんなたねがあったらうれしいかかんがえよう」でした。
　春の種がたくさんきんちゃくぶくろをなくしてしまった「はるねこ」を助けた女の子のところに、「はるねこ」からお礼の種が届きました。子供たちは、女の子になったつもりでどんな種が入っているか想像を膨らませてノートに書いていました。
お花の種、おかしの家の種、宝石の種・・・。ノートに書いた種を手を挙げて発表していました。

図書館でお気に入りの本を借りた後は、教室で静かに読書をしました。図書館では、予約カードに借りたい本を書いている子もいました。

　今日のめあては「えをかんせいさせよう」でした。
　先生が、色の塗り方や順番についてお話をしていました。「まわりは最後にぬりましょう」「洋服や歯ブラシ、歯の色は薄くぬりましょう」子供たちは、みな一生懸命色を塗って完成を目指していました。

　先生が黒板にめあてを書きました。「手がみやきんちゃくぶくろについてたしかめよう」
　子供たちは、丁寧に写しました。その後、文章を読んで手紙と巾着袋が誰から届いたものなのか、いつのできごとの手紙なのかについて確かめていきました。

　先生と一緒に教科書を読んだ後、一つの図形に漢字がいくつ隠れているかお家の人と一緒に探しました。十、田、三、土、入・・・。思った以上にたくさん漢字が見つかってみんな驚いていました。

　校庭に設置された信号付きの交差点で歩く練習のほかにも、踏切を渡る練習、止まっている自動車の横を歩く時の練習など、様々な練習をしました。
　２年生は、１年生の時も同様な学習をしています。これからも、道路を歩くときや横断するときには、いつも交通安全に気を付けてほしいと思います。

　校庭に設置された信号付きの交差点で歩く練習のほかにも、踏切を渡る練習、止まっている自動車の横を歩く時の練習など、様々な練習をしました。
　２年生は、１年生の時も同様な学習をしています。これからも、道路を歩くときや横断するときには、いつも交通安全に気を付けてほしいと思います。

　今日のめあては「気分のいいかたをきいたりこたえたりしよう」でした。
　ALTと挨拶をしたあとは、いろいろな気分についてALTの後に続いて発音しました。
　「happy, fine, hot, cold, hungry, sad, angry, sick・・・。」
　その後、ゲームをしました。２人組になって手を頭の上に置いて、子供たちがALTに質問します。
　「How are you?」
　「I'm〜.　」
　子供たちは、ALTが発音した気分のカードを競い合って探していました。