今日は、着衣泳をしました。服を着て水の中を歩いたり泳いだりして、服を着るととても身体が重くなることや泳ぎにくくなることを体験しました。

　今日は、着衣泳をしました。服を着るととても身体が重くなること、泳ぎにくくなることを体験しました。「泳ぐより、身体の力を抜いて浮いて待ちましょう」の先生のことばを聞いて、みんなできるだけ長い時間浮いていられるようにがんばっていました。

　今日は、着衣泳をしました。服を着るととても身体が重くなること、泳ぎにくくなることを体験しました。
　濡れた体育着はボランティアの方々が洗濯機で脱水してくださいました。今日もたくさんのボランティアの方々にお世話になりました。ありがとうございました。

　俳句が「５．７．５」の１７音で作られていることや季語があることを確認した後は、さっそく俳句づくりに取り組んでいました。紙に書いた俳句は絵も添えて飾ります。
　夏休みを楽しみに待っている子供たちの気持ちがよく分かる俳句が多く見られました。

　今日は、単元の１時間目でした。自分たちが知っている仕事を発表し合いました。警察官、大工、学校の先生、消防士・・・。黒板にたくさんの職業が書かれました。その後、自分が大人になったらしたい仕事を考え、その仕事にはどのような工夫があるか想像しました。

　３年生の学習参観は、１組、２組共に国語の時間でした。１組はローマ字、２組はこそあど言葉の学習でした。

　物語文を場面に分けた子供たちは、場面ごとに内容を詳しく読み取っていきました。主人公の言葉や主人公の身の回りで起こる不思議な出来事に着目しながら、読み取ったことをノートに書いていきました。

　今日は、好きな場面を友達に伝える学習をしました。出来事を中心に、主人公の気持ちを心情曲線で表しました。
　「この場面は楽しい気持ちかな」「この場面は不安なきもちかな」主人公の気持ちを想像しながら考え、自分が好きな場面を見つけていました。

　３年生は、２つのクラスを３つに分けて算数の学習に取り組んでいました。
　けがをした場所と人数を整理した表を見て、棒グラフに表します。項目の取り方や一目盛りの大きさなどに気を付けながらグラフをかいていました。

　配付された「きらいばし」の資料には、ふりあげばし、さしばし、よせばしなどの例が載っていました。子供たちはそれらを見て、普段自分がどんな食べ方をしているか思い出し、問題意識をもつことができました。
　その後、「おはしの学校」のお話を聞き、はしのマナーと正しい持ち方を知りました。また、実際にはしとスポンジ、豆を使って持ち方の練習をしました。
　授業の最後には、おはしを正しくもつこと以外にも、「ゲームをしながら食事をしない」「食事中に大きな声でしゃべらない」などの食事中のマナーに気付いていました。

　配付された「きらいばし」の資料には、ふりあげばし、さしばし、よせばしなどの例が載っていました。子供たちはそれらを見て、普段自分がどんな食べ方をしているか思い出し、問題意識をもつことができました。
　その後、「おはしの学校」のお話を聞き、はしのマナーと正しい持ち方を知りました。また、実際にはしとスポンジ、豆を使って持ち方の練習をしました。
　授業の最後には、おはしを正しくもつこと以外にも、「おちゃわん、おわんを手で持つ」「おはしやナイフ、フォークを人に向けない」「食事中に大きな声でしゃべらない」などの食事中のマナーに気付いていました。

　今日の鉄棒運動も先週同様、上り技、下り技に挑戦しました。子供たちの鉄棒カードを見ると、先週と比べてできた技に塗る色が増えていました。腕立て支持後転、だるま回り、足掛け回り・・・。いろいろな技に挑戦していました。

　今日の鉄棒運動も先週同様、上り技、下り技に挑戦しました。子供たちの鉄棒カードを見ると、先週と比べてできた技に塗る色が増えていました。腕立て支持後転、だるま回り、足掛け回り・・・。いろいろな技に挑戦していました。

　今日のめあては「けんこうな生活をするためには、どのような生活をしたらよいでしょう」でした。
　子供たちからは「しっかりとご飯をたべる」「よく運動して、よく寝る」「からだを清潔にする」などの意見が出てきました。授業の最後には、学習したことをアンケートで振り返っていました。

　家から持ってきた空き容器に水彩絵の具を混ぜた紙粘土をくっつけ小物入れを作ります。
　２年生の時の学習で紙粘土を扱った経験を生かして手や体全体を十分に働かせながら思いに合わせた作品を作っていました。

　家から持ってきた空き容器に水彩絵の具を混ぜた紙粘土をくっつけ小物入れを作ります。
　２年生の時の学習で紙粘土を扱った経験を生かして手や体全体を十分に働かせながら思いに合わせた作品を作っていました。

　今日の鉄棒運動は、上り技、下り技に挑戦しました。逆上がりで上る子、前回りをして下りる子、いろいろな技に挑戦していました。途中、鉄棒カードにできた技を記入し、最後はみんなで、上って、下りる技を披露しました。

　今日の鉄棒運動は、上り技、下り技に挑戦しました。逆上がりで上る子、前回りをして下りる子、いろいろな技に挑戦していました。途中、鉄棒カードにできた技を記入し、最後はみんなで上って、下りる技を披露しました。

　今日はこれまでの学習してきた単元のまとめを校庭に出てやりました。
１０ｍの距離を予想し、巻尺を使って確認したり、１kmを歩いてかかった時間や歩数を調べ、その長さを体感したりしました。
　１kmは校庭のトラックを５周します。子供たちは、数人のグループになってトラックを歩いていました。１kmの長さを体感することができたでしょうか。

　今日は物語に出てくる登場人物の気持ちを考えました。
主人公の言動を表す言葉を教科書の中から探しながら考えました。「友達に絵を笑われたから元気がない気持ち」「恥ずかしい気持ちでしょんぼりした」などの意見が出ていました。