５月２６日（水）
　教室をのぞくと、子どもたちがタブレットの画面を見ながら考えています。めあてを作る前に、今日の問題を確認していたのです。
　注目させたいところにしぼって、全員に示せるところは一人１台タブレット活用の良さですね。
　今日は小数のかけ算を学んでいました。少数をかけると、なぜ積が小さくなるのでしょうか。お子様に聞いてみてください。

５月７日（金）
　３組の授業の様子です。
　この日は、社会や算数を学んでいました。
　みんな一生懸命に取り組んでいます。

５月１１日（火）
　５年生の漢字の授業です。
　手元には国語事典があります。
　読み方、書き方を確認すると、すぐに意味を辞典で調べます。
　さすが５年生、素早く該当箇所を見つけられるようになっています。
　「『快』を使って問題を作るとしたら、どんな問題にする？」という質問に、児童からは「こころよい」にするのが良いという意見が出ました。「なぜ？」と問うと、「送り仮名に特徴があるからです」という回答。
　読んで、書いて、調べて、考えて、という様々な面から関連付けて、より深く漢字を学べていました。