どうせ死ぬのなら石になりたいと考えた子グマが、”生きているからこそ”の喜びを再確認するお話です。近くの友達と話し合ったり、タブレットを活用したりしながら考えを深めていました。

　タブレットを使って、林間学校で学んだことをまとめていました。

　”This is my dream day.”の学習に入りました。自由に使える夢のような１日があったら、何をしたいかを考えてグループで交流していました。

　『たしかめよう』の問題に取り組んでいます。これまで学習してきたことを使って、一生懸命に問題に挑戦していました。

　子どもたちは気持ちよさそうに水泳学習に取り組んでいました。市の水泳記録会を目指している子たちも熱心に練習をして、記録を伸ばしているようです。

　三角形の３カ所を測って、合同な三角形をかいています。各自がかいた三角形をタブレットで撮影して見合いました。三角形をかく方法は何パターンあったのでしょうか。

　同音異義語の使い方を学習しています。熱心に国語辞典を引いて、意味を調べていました。

　糸のこを使って作品をつくります。ホワイトボードのついた伝言板です。出来上がったら、おうちで便利に使えそうですね。どんな伝言板がつくられていくのか楽しみです。

　２回目の水泳学習でした。みんな一生懸命に泳いでいるので、上達してきています！

　みんなが使いやすいデザインのものを見つけて取材し、集めた情報を報告する文章を作成しています。

　ALTの先生とリスニングテストを行っていました。ALTの先生の言葉をよく聞いて、堂々と英語表現を使って答えていました。

　２５ｍを使って繰り返し泳ぎの練習を行いました。それぞれのペースで熱心に頑張っていました。市の水泳記録会をめざしている児童がタイムを計測していました。

　植物の成長に日光が必要かどうかを調べています。日光を当てて育てたインゲンマメと日光が当たらないように育てたインゲンマメを観察して、育ち方の違いを調べていました。

　もとにする大きさを求める方法を考えています。二つに分かれての学習です。わかっている数ともとにする数の関係を数直線に表して考えていました。友達が考えているのをそっと見守って声かけをしていました。

　苦戦しながらも、楽しくボタンつけに挑戦していました。先生のボタンつけの様子をモニターに大きく映し出すのを見ながら取り組みました。

　資料の女の子の立場から考えたり、男の子の立場から考えたりしながら、グループやチームで活動する時に大切ことを考えました。小グループで話し合いや全体での話し合いを通していろいろな考えを交流し、考えを深めていました。

　針金を使った立体作品を作りました。出来上がった児童は、タブレットに作った感想を入れていました。一つ一つの作品が個性的で、力作ぞろいでした。

　点画のつながりと字形に気をつけて、丁寧に一文字一文字書いていました。６時間目でしたが、全員が真剣に取り組んでいました。５年生の集中力は素晴らしい。

　沖縄の土地や暮らしについての学習です。これからあたたかい気候をいかした農業について学習を進めていきます。

　今朝はプール開き式があり、体育主任の先生や保健の先生から話を聞きました。子どもたちは、楽しく安全にプール学習をするために、どうしたらよいかを考えました。放課後は、先生達がプール管理講習会で、プールの管理や安全面の配慮等話し合いました。塗装工事の終了後、来週の後半から水泳学習を開始する予定です。