今日の給食は、ソース焼きそば、牛乳、わかめの辛味スープでした。

２月２７日の６年生は、「６年生を送る会」でリズミカルなダンスと雷光を披露しました。軽快なダンスと力強い雷光は下級生の目に焼き付いて忘れないものになりました。今までお世話になった６年生の偉大さを改めて確認できました。

２月２７日の５年生は、「６年生を送る会」で「ライラック」を合奏しました。打楽器や鍵盤楽器に挑戦して響きのある演奏ができました。一人一人が自分のパートをしっかり演奏することで合奏は成り立ちます。息の合ったよい演奏になりました。
また、５年生は「６年生を送る会」の運営を務めました。いよいよ次期リーダーとしての自覚も目覚めてきました。

２月２７日の４年生は、「６年生を送る会」で楽曲「ぼくらまた」に合わせて踊りました。手作りのメッセージも６年生に送り、感謝の思いを伝えました。
５年生の運営を補佐して司会進行を務めたり、退場する６年生のために花のアーチを作ったりました。

２月２７日の２年生は、「６年生を送る会」で金子みすゞさんの「みんなちがって　みんないい」の暗唱をました。一斉に暗唱しながら手話でも詩を伝えました。３年生が覚えた手話を２年生が習って覚え、今日一緒に発表しました。みんなが揃って一つのことに取り組める集団として成長してきました。

２月２７日の１年生は、「６年生を送る会」で「ずうっと、ずっと、大すきだよ」を暗唱しました。一斉に暗唱しながら、振り付けも披露しました。途中で「きらきらぼし」を合奏しました。はっきりとした大きい声で暗唱したり、楽器演奏ができたり、いろいろなことができるようになりました。

　今日の給食は、アロスコンポーニョ、牛乳、ミネストローネ、ヨーグルトでした。

２月２６日の６年生の音楽では、合唱曲「旅立ちの日に」の練習に入りました。子どもたちはタブレットのから流れる合唱を聴いて音取りをしていました。この歌を明日の「６年生を送る会」で披露するかどうかはわかりませんが、よい歌声が鼻高町に響き渡ることを楽しみにしています。

２月２６日の５年生の英語では、“What can you do ?”“What are you good at ?”の使い分けを学びました。次回はこれらを使い分けてインタビューに答える活動を行う予定です。どんなことを答えるか考えてくることが宿題になったようです。保護者の皆様へそっとお知らせしますので、お子さんの宿題へアドバイスをいただけたら幸いです。

２月２６日の４年生の算数では、クイズ形式で箱の形などの特徴を学びました。教室の前に出てきた子どもがブラックボックスの中にある直方体、立方体、四角錐、円錐などの立体の中から一つ選び、他の子どもたちがその特徴を尋ねながら、選んだ立体名を当てる活動をしていました。子どもたちは意欲的に尋ねながら楽しそうに学んでいました。

２月２６日の３年生の社会では、明石市の施設の移り変わりについて高崎市と比較しながら学びました。７０年前や５０年前と現在とを比較しながら、子どもたちは人口が増えて学校が増え、図書館や科学館などが新しくできたのではないかと意見交換していました。

２月２６日の２年生の算数では、1/4(４分の１)について考えました。適当に４つに分けて１つを1/4と言わないことを紙テープの長さで学びました。４等分して１つ分が1/4であると学びました。

２月２６日の１年生の図画工作では、作品バッグに絵を描きました。好きなことを絵に描き表すとともに友だちからのコメントに笑顔を見せている子どもたちでした。

　今日の給食は、パーカーハウス、牛乳、ハムカツ、ポテトサラダ、ABCスープでした。

２月２５日の６年生の算数では、二次元表の見方を確認しました。
先週と今週で本を借りた人借りなかった人を二次元表で表した表の読み取りをしました。
例えば、先週借りずに今週借りた人が○人、先週も今週も借りなかった人が△人、先週借りて今週借りなかった人が□人、先週も今週も借りた人が▽人のように読み取ったり、この期間に本を借りた人が全部で◇人とまとめた読み取りをしたりしました。

２月２５日の５年生の算数では、図形の問題に挑戦しました。半径の長さで円周上に弦を連ねてかくと、６つの弦ができます。その弦を底辺としてそれぞれ円の中心と結んで三角形を作ります。作った６つの同じ形の三角形はどんな三角形になったでしょうか。また、作った６つの三角形はどんな関係にあるでしょうか。今日、子どもたちはこの問題に取り組みました。

２月２５日の４年生の国語では、興味をもったことについて友だちはどのような意識をもっているか、インタビューしてデータを集め、表やグラフを作ってまとめる学習を行っていました。子どもたちが調べていたのは「放課後にしていること」「帰宅後、宿題をした後の過ごし方」「夏休みの過ごし方」などでした。

２月２５日の３年生の算数では、円周上に異なる２点をとってその２点と円の中心を結んで三角形を作りました。作った三角形が二等辺三角形になることを子どもたちは上手に説明し合いました。

２月２５日の２年生の国語では、言葉の意味について学びました。問題の中に「したなめずり」の意味を問うものがありました。聞き慣れない言葉に子どもたちは戸惑いをもちながらも「した」とは何か、「なめずり」とは何かを想像しながら、意味を考えていました。子どもたちは「したなめずり」の意味を学んで、どんな場面を想像したでしょうか。ケーキ、マカロン、ティラミス、ラーメン、カレーライスなどが目の前にある場面でしょうか。

２月２５日の１年生の国語では、身近にある物が答えとなるようなクイズを作って出し合いました。
「うんてい」が答えとなる問題では、「緑色」「休み時間に使う人がいる」「１年生よりも高学年の人が多い」「先生はあまり使わない」のようにヒントを少しずつ出していました。クイズのヒントを考えるためには、具体的なことを捉えていないとできないものです。子どもたちはしっかり見て、きちんと言葉に表す力を身に付けてきています。