今日の給食は、ひじき五目ごはん、牛乳、さわらの西京焼き、なめこ汁でした。さわらは、漢字では「鰆」と書きます。名前から見ると春の魚のようですが、関西では春、関東では冬がおいしい時期といわれています。瀬戸内海では「春の訪れを告げる魚」とも言われている魚です。

１月２１日の休み時間にファミリー班に分かれてピアサポートの取組として、上毛カルタを楽しみました。１年生から６年生までが一緒にカルタを楽しむために、１年生が取りやすいように札を並べたり、１年生だけが取り札をとってよい場面を設定したりするなど、上級生が下級生の面倒を見ながら上毛カルタを楽しみました。休み時間が終わったときにはみんなが笑顔で教室に戻っていきました。
ファミリー班活動で、上級生は下級生を思いやる心が、下級生は上級生を敬う心が育っています。

１月２１日の６年生の国語では、教科書の『「考える」とは』を読んで、説明的文章の構成、事例の内容、表現の工夫について学びました。『「考える」とは』には３人の意見が載っていて、それぞれの文章の書き方を比較しました。

１月２１日の５年生の算数では、割合について学びました。以下の３人では、だれの成功率が高いか、お子さんにご確認ください。
Ａさん：１５本シュートして６本成功した人
Ｂさん：１２本シュートして６本成功した人
Ｃさん：１５本シュートして９本成功した人

１月２１日の４年生の国語では、「風船でうちゅうへ」を読んで感想を伝え合いました。教科書の本文には風船が宇宙へ行って地球の写真を撮影していることが書かれていました。子どもたちにも馴染みの風船が宇宙へも行けること、写真撮影をしていることに驚いていました。

１月２１日の３年生の国語では、「ありの行列」を読んで感想を伝え合いました。教科書の本文を読む前から、ありの行列に興味をもっていた子どもが多く、「楽しみ」とつぶやく子どももいました。

１月２１日の２年生の国語では、「ロボット」の読み取りを進めました。今日の授業では空飛ぶロボットが人の行けない危険な所に行って空中から写真を撮ることについて学びました。ロボットの活躍に関心している２年生でした。

１月２１日の１年生の国語では、「た」「い」のつく言葉を探しました。「たいいく」「たいやき」「いたい」など、子どもたちが思いつくままに探しました。１年生もたくさんの言葉を覚えて、言葉遊びもできるようになりました。

　今日の給食は、コッペパン、牛乳、ポークビーンズ、スパゲッティサラダでした。

１月２０日の４年生の学活で、歯垢テストによる歯磨き学習「歯ッピー大作戦」を行いました。給食後に歯磨きをした子どもたちが、歯垢を染色して磨き残しのある所を確認しました。その後、磨き残しのあった所を丁寧に歯磨きし、しっかり歯垢を落とすにはどのように歯磨きしたらよいかを体験を通して学びました。

１月２０日の６年生の理科では、食塩水、アンモニア水、重曹水などについて赤や青のリトマス紙がそれぞれどのように反応するか調べました。水溶液をリトマス紙につけるたびに子どもたちは息をするのを忘れるかのように反応を見つめていました。色が変わったときには歓喜の表情になりました。

１月２０日の５年生の国語では、「やなせたかし」読んで考えたことを学級内で読み合い、自分の考えとの似ていること、感心したことなどを書き留めました。考えの違いや着目したことの違いを知って見方や考え方を広げたり、同じ考えをもつ人でも少し違いがあることに気づいたりしました。

１月２０日の４年生の国語では、熟語の構成について学びました。似た意味を組み合わせた熟語や反対の意味を組み合わせた熟語があります。今日習った「加入」は「加える」と「入れる」で似た意味をもつ漢字です。このほかに、「努力」「協力」もそうです。反対の意味をもつ熟語にはどのようなものがあるでしょうか。

１月２０日の３年生の国語では、カンジ博士の学習として漢字の音読みと訓読みを織り交ぜてカルタの読み札を作りました。
「宿」を使って「宿に着いた　宿題するよ　午前中」
「歩」を使って「歩幅を考え　歩んでみたい　このみちを」などです。
豊かな発想　豊富な表現　すばらしい　ですね。

１月２０日の２年生の国語では、説明的文章「ロボット」の読み取りをしました。説明的文章の読み取りは文章の特徴を把握すると分かりやすくなります。問いかけの表現は「〜でしょうか。」などと答えたくなるような表現です。さて。「ロボット」にはどのような問いかけがあるでしょうか。教科書を読むのが楽しみですね。

１月２０日の１年生の国語では、漢字練習をしました。漢字練習ノートに書くだけでなく、タブレットを使って指で大きく漢字を書いて練習しました。大きく書くことによって「はね」「とめ」「はらい」などの区別もしっかりできました。

　今日の給食は、アロスコンポーニョ、牛乳、イタリアンスープ、果物（津のかがやき）でした。今日の果物「津のかがやき」は、２００９年に品種登録されたまだ新しい品種で、「清見×興津早生（おきつわせ）」と「アンコール」の掛け合わせからできた柑橘類です。みかんのように手で皮をむくことができ、濃厚な味わいでした。

１月１９日の４・５・６年生の体育では、台上前転に挑戦しました。子どもたちは自分に合った跳び箱の高さを選んで練習しました。跳び箱に手を着く位置、しっかり支持する両手、跳び箱につける頭の位置に気をつけて練習しました。ポイントを意識して練習しながら、バランスよく台上前転ができるようになってきました。

１月１９日の３年生の理科では、豆電球と電池をどのようにつなぐと点灯するか確かめました。どんなつなぎ方ができるかを挙げること、考えたことを試してみることが大切です。そして、将来科学者として活躍する人が鼻高小から登場することが私の夢です。

１月１９日の２年生の算数では、１メモリを１００とした数直線上に数を表しました。１００、２００、３００と読みながら、数千までの数を数直線上に取りました。メモリを丁寧に読んできちんと数値を表せました。