「これからの日本の食料生産について学習問題を作ろう。」
　子どもたちは、まず、前時に考えた自分の疑問について、これからの食料生産においての重要性を根拠に説明できるようにし（自力解決）、次に少人数グループで、思考ツールの一つ、ピラミッドチャートを用いて、学級全体で追究していく疑問はどれかを話し合いました。そして、グループで話し合った結果を根拠を示して発表し合い（集団解決）、「食糧自給率が下がり、輸入が増えると、どうなってしまうのか。解決策は何か？」という学習問題としてまとめることができました。