手拍子でリズムを刻みます。ノリノリで楽しそうです。

２人組で課題に取り組み、ワークシートをテレビ画面に映して、説明します。２人組で座る姿が、何だか懐かしい感じがします。

赤えんぴつを元気よく掲げて、この後、答え合わせです。

話して伝える学習です。思ったことを上手に相手に伝えるのは難しいですからね。１年生でも楽しみながら特訓です。

いよいよ「カタカナ」の学習に入ります。

ひらがなを覚えたての１年生にとって、アカウントやパスワードのアルファベットの入力は大変です。指紋認証を含め、担任・支援員・サポートスタッフの３人かかりで、子どもたちがビデオに夢中になっている間に済ませていきます。

集中して、上手にひらがなを練習します。

今日は、小さい「っ」の学習です。たくさん見つけて、お互いに交換して、たくさんノートに書く練習をします。

１年生でも挙手して、自分の意見を堂々と発表できます。

ひらがなの学習を一通り終えて、一覧にして並べてみました。濁音には、法則がありそうだ。１年生が必死に考えて「〃がつく行と、つかない行がある！」という結論にたどり着きました。

どんなスポーツが好きですか？　ジェスチャーをして、英語で答えて当てます。ナイスジェスチャーでＡＬＴの先生にグッド！をいただきました。

お友だちのよいところを見つけて、葉っぱに書きます。１年生は、ひらがなを学習したばかり…ひらがな一覧表を見ながら、必死にお友だちのよいところを葉っぱに書き留めます。

よく成長した２つを残して、支柱を立てました。この時期の植物の成長は早いですね。次は花が咲くのが楽しみです。

順調に成長しているアサガオの「本葉」の観察です。嬉しそうに自分の鉢を持って、観察しやすい場所でスケッチします。

ひらがなの「き」の練習です。黒板もばっちり写しましたが「き」がつく友だちの名前がたくさんあってアップできません。教え合う雰囲気が温かったです。

いよいよ、ひらがなの学習も「を」です。くっつきの「を」の練習です。
おなか「を」しまう。　ハンバーガー「を」たべる。
対象となる名詞に、付せんで「を」を付けて、楽しく学習しました。

学校探検で仕上げたレポートを実物投影機で映し、仕上げた本人が発表しました。（写真の１枚目ピンボケです。すみません。）

反復横跳びです。今回も６年生がお手伝いしてくれました。

めあては「砂や泥となかよくなろう！」です。めあては、ばっちり達成です。お家の方…洗濯をよろしくお願いします。

群馬県にはない「海」について、みんなで考えました。