足し算？かけ算？　この場合は、どっちが計算しやすい？　みんなで確認しながら進んでいきました。

正解は、明日以降の授業の中で…

作品が仕上がったら、名前入りのカードをつくります。そして、作品と一緒に写真におさめておきます。タブレット上で鑑賞会が開かれます。

問題文の中に分数が出てきたら、計算は割り算になる！？　いろいろな問題のパターンを練習しました。

きれいにまとめられた板書で、みんな集中しています。元気のよい挙手もいいですね。

元気よく挙手できる子ども達がたくさんです。授業が終われば、生き物好きの子ども達が先生の飼っている生き物を見るために集まります。

大きい数の割り算の方法をみんなで考えます。具体物をつかった黒板がとても見やすくまとめられています。

こちらも、金づちの使い方が上手になりました。

読書タイムですが、先週休んでしまった児童へ、先生が個別対応で算数を教えます。

屋上で「かげ」の観察です。かげ踏みをしたり、自分のかげで文字を作ったりしました。最後はみんなで、協力しながら、かげで「竜」をつくることに挑戦しました。

大きな声は出せませんが、足踏みでリズムをとりながら歌いました。

間違いやすいパターンを、あえて体験してから、間違いを直していきます。どうしてだめなのか？ダメな理由が活発に発表されていきます。

みんなで金づちを叩く音が、とてもにぎやかです。

マス目に合わせて、きれいにノートを書いていました。

新担任の先生による算数の授業です。

黒板の昆虫のイラストがとても分かりやすいです。ノートもしっかりと書いて、元気よく挙手して意見を発表します。

やはり外は雨でした。予定通り実施できてよかったです。

温室なので、雨を気にせず、観察ができますね。

昆虫ふれあい温室です。亜熱帯の植物の中にチョウが飛んでいます。

昆虫のいる場所を探すのも大変です。