先生に指名されて、前に出て黒板に書きます。ちょっぴり嬉しいですね。

ゴムや磁石の力を利用したおもちゃ作りです。スチロールカッターが大人気でした。

今まで学習してきた仕上げとして、ちょっと難しいグラフを作成しました。お互いに見合いながら、答え合わせをしました。

感想を書いたノートを写真に撮って、タブレットで共有します。椅子に座ったまま、クラス全員の感想を鑑賞し合うことができます。

ほぼみんなの版画が仕上がったそうです。

「歌おう、声高く」という曲ですが、ボリュームではなく、音の重なりに意識しながら、合唱しました。

リコーダーが吹けないので、鍵盤アプリの音色を笛にして、エーデルワイスの合奏です。

今まで学習した、ゴムの力、磁石の力などを利用して、おもちゃを製作するようです。今回はその企画を班で考えます。

グループ活動も、しっかり距離をとって交流します。

３クラスとも反応が良く、授業の進み方が変わってしまった、と嬉しそうに授業後に感想を話してくださいました。とてもいい体験をさせていただきました。本当にありがとうございました。

笑って子育てロリポップの本校保護者の方が講師になって、車いすの体験を中心に、３年生全クラスに特別授業をしてくださいました。

いろいろなデータを分析しながら、どのように表したら一番見やすいか？　みんなで意見を出し合いながら考えました。

６年生に送るメッセージの練習です。ステージから録画をしているので、この動画を６年生に観ていただくことになります。

班で調べたことの発表会です。ちびっこプレゼンターが大活躍です。

３年生の版画は、いろいろな素材の材質を活かして貼り付けて作ります。

班ごとに調べ上げたことを、発表する練習です。

表やグラフの特徴を見つけながら、そのデータに最適なものを探します。

版画の動物のデザインをタブレットで検索して考えます。

ハードルをゴールに見立てて、ミニサッカーゲームです。

三拍子の曲を、１、２、３と三角を目の前でかきながら聞きます。