ものの温まり方、実験の考察まで終えて、確認のビデオ視聴です。

タブレットを活用し、５音のみ使用し、作曲する練習です。

実験の時の動画を見ながら、結果をまとめる時間でした。実験の動画は、各班の記録係が撮っています。

東毛、大泉町の学習でした。ブラジルやペルーの方が多い町ですね。

作文を原稿用紙ノートに書きます。題は「便利ということ」です。

ゴー、ストレイト！　英語で真っすぐか、曲がるか、表現します。

今までのまとめとして、自分のめあてを設定して書き上げます。姿勢をめあてにした子が多いのかな？みんなとてもいい姿勢で書けています。

昨日までの学習も、教室に掲示してあり、確認しながら本日の授業が展開されていきました。積極的に挙手する姿勢がとてもいいですね。

段落を場面ごとに分け、役割読みをしている場面でした。

曲名は秘密ですが、６年生にプレゼントする歌の練習です。

版画の下書きチェックを受けます。こんな時もタブレットが便利です。

ペアになって、なわ跳び練習をしている場面でした。

桐生の織物の学習です。めあてが分かりやすく設定されています。先生が用意した桐生織物の画像が、タブレットで送信されました。

金属の温まり方の学習です。テレビのモニターにも、個々のタブレットにも同じ画像が提示されています。

方眼がない四角形の面積の出し方は？みんなで意見を出し合います。

障がいのある方に出合ったら？真剣にビデオを視聴しました。

前回の続きです。写真を版画の下書き用紙に写し取ります。

なわ跳びをペアになって、回数を測定し合っている場面でした。

４年生たちです。決められた時間で跳ぶ回数を決めて頑張ります。

今週の４年生は、５年生・６年生のＳＷＳ長縄チーム練習の見学ウィークになっています。高学年の迫力に影響を受け、やる気に火が付きます。