先生がまず見本を見せます。説得力がありますね。校庭ですが、タブレットで撮影し合って、お互いに技能を高めます。

漢字の成り立ちについて、タブレットでそれぞれが検索します。お互いに調べたことを見せ合うのにも、タブレットは便利です。

どこに行って、何をしたい、と一人一人、英語でスピーチです。

み・は・じの計算です。時速なら、距離を時間で割ることになります。

タブレットで、自分の行きたい国を調べます。キーボードまで活用します。この調べ学習は、英語でも活かされるようです。

米の獲れ具合を、一定当たりの面積で比べます。

複数の教員が、様々な場面で関わり、授業を進めていきます。

きれいな黒板です。ノートもよく書けました！と見せてくれました。振り返りの動画を最後に観ました。

車の製造工場の点検が以前より増えているわけを考えていました。みんな堂々と自分の意見を発表しています。

ハードルになりました。歩数を調整して、リズムよく跳ぶのがポイントです。風が冷たくなりましたが、元気よく跳びます。

「印象に残った言葉」「疑問」「感想」「画像」台紙の色を変えて、自分の意見を送信し合います。さまざまな意見に触れられるのはいいですね。

行きたい国を選び、その理由をタブレットでまとめていました。キーボードも使い、きれいに仕上げることができています。

ワークシートに意見を書き込み、それを写真に撮って、みんなで共有します。ハイブリッドなタブレットの活用です。

教科指導助手さんも積極的に授業に関わってくれます。

５年生の男子です。

５年生の女子です。

分かりやすい板書です。実験に取り組みやすいように、しっかりと準備されています。

どこに行って、何をしたい？と、英語で交流します。

班ごとに漁業について調べた内容をプレゼンします。まとめたデータもタブレットで送信し、感想を発表し合います。

音楽の先生による、ベートーベンの道徳の授業、いいですね。