教科指導助手さんを含め、３人で授業を進めています。

原稿用紙に意見文を書き上げる最後の時間でした。

流れる水のはたらきです。地形や水の量で、思わぬ方向へ流れていくこともあります。しっかりと体験することができました。

タブレットで作成した文章を、原稿用紙に書き写します。無駄にも思えますが、原稿用紙の書き方もしっかりとマスターする必要があります。

南小ソーランを本気で踊れば、体幹も鍛えられ、かなりの運動量です。

「はつがしら」の書き順を何度も練習した後が分かります。当然、はつがしらの出来にこだわりたいですね。みんな上手です。

タブレット上で自分の意見文を仕上げて、先生へ提出します。中には、一瞬でこんな長文を仕上げてしまう子どももいます。

教科書のイラストを見ながら、リスニングの練習です。

合奏練習です。先生はタブレットで録画しています。

考えと根拠を、それぞれがタブレットでまとめているところでした。この後、それぞれが交流します。

教科指導助手さん２名、学校支援員１名がサポートにあたり、合計４名で授業をしています。手厚いです！

南小ソーランの練習です。一つ一つの動きの意味を再確認し、クラスで精度を高めていきます。

流れる水のはたらきについて、理科室でまとめる時間でした。

つくり育てる漁業の学習です。黒板がきれいにまとめられています。最後に、振り返りとして動画で確認しました。

ミシンで縫うことにも慣れて、どんどん自分たちで進めていきます。

流れる水のはたらきです。おもいで山で、実際に水を流してみます。みんなの目の前で流れる水を見ることができました。

台風の勉強でした。「猛烈な」「非常に強い」違いは？　実にタイムリーな勉強でした。

打楽器の練習です。楽器の数に限られますので、順番を待つ間は、手拍子などで練習しておきます。

今日は、校庭で高学年の練習会です。

５０ｍ走のタイムを測定していました。写真だと、微妙な順番も判定できますね。