すいらん教材さんを講師にお招きし、卒業制作について詳しく講義していただきました。とても分かりやすく、これからの制作に役立ちそうです。

指定されたがい数にするためには、どの位を四捨五入するか確認です。

さすが扱う内容が高度です。タブレットも机の上の一部ですね。

自分の考えをタブレットで撮影して共有します。慣れたものです。

新しいアプリ「メタモジ」の実践です。グループになって、お題の絵を、一人５秒ずつ自分のタブレットに書き加えていき、グループごとに仕上がりの絵を競います。今回は、ゲームのようですが、これからのグループ学習に活かしていけそうです。

きれいな歌声は、音楽室での６年生でした。

体育館や大校庭が使われていたので、元気な６年生が西校庭で練習です。

雅楽の越天楽の鑑賞でした。歌詞があるのをご存知でしたか？この後、映像の曲に合わせて、みんなで口ずさんでみました。

テストでした。後ろ向きで、みんな真剣に取り組んでいました。

教科書の画像が、先生のアイデアで書き込めるように工夫されていました。タブレットを効果的に授業に活かす研究が進んでいます。

水溶液に溶けている物質を調べるために、熱して水分を蒸発させました。砂糖水の甘い香りと、アンモニア臭が印象的でした。

授業の振り返り１０問テストをタブレットで行っています。担当の先生の自作教材です。それぞれの子どもたちの評価はもちろん、定着度もグラフで見られるので、先生も今後の指導に役立てていきます。

将来なりたい職業について英語で伝え合います。ＡＬＴの先生の授業参観に教育委員会から担当の先生がお見えになりました。

刺激臭の臭いの嗅ぎ方の練習です。アンモニアに挑戦中です。

同じ訓読みをする漢字の学習です。楽しみながら取り組めていました。

言葉と私たちの関係について、ウェビングマップをつかって、さまざまな視点から考えを深めていました。

そんな６年生の意見に、その感想を投稿する方もいらっしゃるようです。自分の意見をしっかりと持ち、発表できるスキルは大切です。

ほぼ毎日のように、６年生の投稿が掲載されています。読みやすいように、周りはカットしてみました。名前は加工して消してあります。

一人一人の集中と緊張感が、ひしひしと伝わってきました。書き初めという伝統をぜひ、引き続き守ってほしいと感じました。

午後は、６年生の書き初め大会でした。ストーブも消し、シーンと静まり返った中、厳かな雰囲気をつくり出していました。