めあて「夢のコラボの計算の仕方を考えよう」
むむっ、何のことでしょう？　黒板を見て、なるほど、納得！
興味を引く「めあて」と、分かりやすい「まとめ」です。

バレーボールです。体育館用Wi-Fi装置を使って、事前に録画した先生たちのお手本動画を視聴した後に、自分たちもアンダーハンドパス、オーバーハンドパスを練習しました。

１年生の反復横跳びのお手伝いです。出席番号と名前を覚えて、回数を測定し、担当の先生に報告します。お手本を見せてくれたり、上手にできる秘訣を６年生が教えてくれたりして、数が伸びた時に一緒に喜んで応援してくれました。

教室を分けて、パネルディスカッションの練習です。タブレットのデータから、自分の主張を相手に伝えます。

パネルディスカッションに備えて、自分の主張をまとめていきます。今まで通りノートにまとめるのもよし、タブレットで調べるのもよし、聞いている人たちを納得させられる主張ができるでしょうか？

温暖化に関する学習です。他の先生が参観しているのは、教科担当制で自分以外の教科の授業展開を学ぶためです。お互いに授業を見合える雰囲気があるのも、本校の校内研修の特徴です。

ＡＬＴの先生からタブレットに送られてくる音声データを再生する方法を説明しています。

一通り授業が終わり、最後のまとめをそれぞれタブレットで仕上げました。

テスト返しの解説で、盲腸の話題になりました。

英語でも、自分のワークシートを画像でＡＬＴの先生へ提出します。なんと、ＡＬＴ先生の音声付きで返ってきます。これは、子どもたちは嬉しいですね。

計算ドリルの時間でした。仕上げた子どもたちから、担当の先生へマルを付けてもらいに向かいます。

きれいな板書が印象的です。実は黒板の横に先生が考えてきた「板書計画ノート」がありました。先生もしっかりと予習をしてきています。

高崎でお気に入りの場所を発表し、その理由を英語でたずねます。いかにも会話が盛り上がりそうな話題です。

書き上げた作品「湖」をお互いに評価し合います。みんな上手です。

ペアになって、シャトルランを測定しながら、お互いに撮影や録画をします。そのデータを見合うのはもちろん、先生にデータを提出します。
体育の授業は、運動時はマスクを外します。

体育館用のWi-Fi装置があるので、体育館でもタブレットは使用できます。体育館でも使えるように設定した後…

テレビ画面で課題を提示し、いろいろな方法で解きながら、よりよい方法をみんなで考えました。