調べてきた職業について、５年生に発表を聞いてもらいました。いろいろな職業の発表があり、５年生も興味をもって聞いてくれたようです。

　小学校最後の水泳の授業でした。青空の下、みんなで水泳学習を楽しみました。

　拡大図と縮図の意味を理解した後、今日は作図をしました。分度器やコンパスを使い、正確に書こうと集中していました。

　朝、衛生検査がありました。保健委員がクラスの検査をしました。ハンカチ、ティッシュ、歯ブラシをきちんと持ってきているか、爪は短く切ってあるか、朝ご飯は食べてきているかをチェックしました。基本的な生活習慣はとても大切です。６年生でもよい習慣を崩さずいきたいものです。

　書写の時間に毛筆で『湖』を書きました。一文字ですが、３つの部分に分かれている文字なので、それぞれの部分のバランスが難しい様子でした。集中してがんばっていました。

　空いた時間にミニレクをしています。この日は、「花いちもんめ」でした。誰が選ばれるのだろう？とドキドキです。ほのぼのとした時間でした。

　少し前のことになりますが、国語の時間に学習した話し合いの仕方「パエルディスカッション」をしました。それぞれの立場の意見をパネリストが発表し、それをもとに話し合っていきました。話し合い後、内容が深められたという感想をもっていました。

　少し前のことになりますが、英語の時間に、日本のことを外国の人に紹介するスピーチを考えました。発表の時間には、資料も用意して一人一人がみんなの前でスピーチをすることができました。

　あいにくの雨の天気でしたが、大掃除をしました。下駄箱、机や椅子の脚など普段できないところを中心にきれいにしました。

　図書の時間に図書館司書の先生から平和についての本を読み聞かせしてもらいました。その後、夏休みの本を３冊借り、読書をしました。夏休み中も、メディアから離れる時間をとり、のんびり読書を楽しんでほしいと思います。

　図工で風景画に取り組んでいます。小学校生活の思い出の場所や小学校で気に入っている場所などを絵に書き表しています。ていねいに描いています。卒業してからも小学校時代を思い出すお気に入りの絵となってくれるとよいと思います。

　着衣泳をしました。
　服を着ていても浮きやすい体勢を試したり、横泳ぎで泳いだりする体験をしました。最後は、５・６年生みんなで水の中で服を脱いでみました。
　不用意に水に落ちないことはもちろん大切ですが、もしもの時にこの経験が生きてくるとよいと思います。

　養護の先生にきていただき、歯の衛生について学びました。歯垢染め出しも行い、歯の磨き方についても学習しました。歯垢染め出しの結果、比較的きれいに磨けている人が多いということでした。「歯とは一生つきあっていく」という先生のお話が心に響いてくれていると良いと思います。

　紙粘土で作った縄文土器に色づけをしました。
　茶色にぬった人、黄土色にぬった人様々でしたが、自分の土器に色をぬるのがとても楽しそうで満足そうでした。

　社会や図工の時間に縄文土器について学び、紙粘土で土器を作ってみました。悪戦苦闘しながらもだんだんと土器の形になっていきました。古に思いをはせながら作れてよかったです。

２７日（月曜日）の職員によるプール清掃に続き、今日は、５年生、６年生がプール清掃を行いました。主にプールサイドや、流し、トイレ、更衣室、腰洗い槽等を念入りに清掃していました。

　にんじん、ピーマン、キャベツの三色野菜炒めを作りました。
　野菜を切るのもドキドキ。いためるのもドキドキ。
　おいしい野菜いためが仕上がりました。

　６年生が１年生に「スタンプラリーめいろ」の活動をプレゼントしました。
　１年生が楽しんでくれるといいなと準備を進めてきました。リハーサルも重ね本番を迎えました。１年生が楽しんでくれている様子を見て、６年生はとてもうれしかったようです。　
　今回自分たちで計画・実行する体験をし、一回り成長できた６年生です。

　６年生は、「くるくるクランク」という工作に取り組んでいます。クランクにストローを取り付けて箱に設置し、クランクを回すとストローに取り付けたものが動くというしくみです。それぞれ思いをもって作っています。完成が楽しみです。

　今日、５０メートル走のタイムを計測しました。これは、計測の前にウォーミングアップをしている場面です。