６時間目の様子

福祉について学習してきたことを文や絵、写真を用いてまとめています。

「元気」を書きました。
「元」の一画目と二画目の長さのバランスや、「元」と「気」の大きさのバランスがとても難しかったようです。

２月の節分を前に、「福は内」…クラスに取り入れたいこと（がんばりたいこと）、「鬼は外」…クラスで追い出したいことを考え、みんなの意見をまとめました。
５年生に向けてどんなクラスにまとまっていくのか楽しみですね。

彫刻刀の使い方
板の置き方、彫刻刀の種類、彫刻刀の持ち方、手の添え方、扱い方…など丁寧に指導し、実際に掘ってみました。

かかえこみ跳びと台上前転の練習をしました。

長縄跳びとサッカーをしました。

さくらベンチャーでの学習の様子

書き初めを展示しました。

書き初めを展示しました。

【ほって けずって みつけて】
初めての木版画に挑戦です。
どの部分を掘って、どの部分を黒く残すのか…刷り上がりをイメージしながら下絵を丁寧に描いています。

♪茶色の小びん♪
鉄筋、木琴、リコーダーで合奏しました。

【面積】
「平方センチメートル」と「平方メートル」の関係を学習しました。

【面積】
新聞紙で１平方メートルを表し、何人乗れるか挑戦しました。

なわとび練習板を使って練習しています。

６年ほど前から４年生を対処にしたスクールカウンセラーによる「心の健康」の授業をしています。
高学年に向けて、より良い友人関係、人間関係を築くためのコミュニケーション能力を高めることを目的としています。
自分の気持ちを上手に伝えたり、相手の気持ちを汲み取ったりするにはどうすればよいか考えます。
今回は「怒りのコントロール」です。

【漢字の広場】
二つの漢字を組み合わせた熟語について辞典を使って意味を調べました。

新出漢字の練習

長方形や正方形の面積を計算で求める方法を考えました。

「美しい空」
バランスや文字の大きさが難しいですが、お手本を見ながら集中して書き上げていました。