【食べて元気に】
栄養教諭が主に授業を進めていきました。
私たちは毎日の食事では、多くの種類の食品を食べています。
食品に含まれる栄養素の体内での働きによって３つのグループに分けることができます。
封筒の中に入っている食品カードを赤・黄・緑のどのグループに入るのか班で考え、黒板の表に貼っていきました。

【食べて元気に】
３つの食品のグループについてのお昼の放送でも取り上げられていた内容だったので、子どもたちも身近に感じながら授業に取り組んでいました。

【ソーイング　はじめの一歩】
真新しい裁縫セット
ふたを開けるといろいろな裁縫用具が入っています。
裁ち切りばさみ、糸切ばさみ、糸に針に…
今日は用具の正しい名称を覚えました。

「草原」を書きました。

リコーダーで「小さな約束」の練習をしました。

「情報ノート」を作ろう
興味をもったり、疑問に思ったりしたことについて情報を集め、「情報ノート」を作っています。

【低い土地のくらし】
岐阜県海津市の航空写真をみて、気付いたこと、疑問に思ったことなどを話し合いました。

５年生の総合的な学習では、6/27.28、7/3.4に予定されている林間学校で行く榛名山の自然について調べ学習をします。

自己紹介、好きな物（こと）などを自作のスライドを見せながら発表しました。

【ラジオ体操の練習】
体育主任である担任が、ポイントを押さえた的確な指示でラジオ体操の指導をしていました。

【直方体と立方体の体積】の学習の様子

【新聞を読もう】
新聞記事を読み比べ、気付いたことを発表しました。
新聞記事がどのような構成で書かれているのか…新聞の特性や、記事の構成など、新聞の仕組みについて知りました。
ある記事を読みながら、どの部分が見出しなのか?リード文なのか？などを見つけ出しました。