理科の学習で、かげつなぎをしました。
子どもたちで協力し合い、さまざまな形を影で作っていました。
影を繋ぐことから、太陽と影の関係について考えていました。

体育学習発表会の絵の鑑賞を行いました。
色の塗り方や表情、絵の大きさなど友達の良い所を探しました。

休み時間に、折り紙を使って子どもたちが様々なものを作っています。
キャラクターを作ったり、折り紙をはさみで切って貼ったり、作った作品を重ねたりしています。
子どもたちの想像力に驚いています。

体育学習発表会の絵が完成しました。
体の大きさやバランスに気をつけて下描きをしたり、絵の具で作った色を慎重に塗ったりし、個性あふれる作品ができました。
廊下に飾る予定なので、とても楽しみです。

社会の学習で、スーパーマーケットについての新聞を作っています。
見やすい・分かりやすい新聞を作れるように、一人ひとり工夫をしています。
例年でしたら、ベルクに行って見学させていただいたり、質問させていただいたりしていました。
今年度は、このご時世なので見学には行かず、質問を書面で答えていただいています。
子どもたちは、返事が来るのをとても楽しみにしています。

理科の学習で、太陽とかげの向きを調べました。太陽の方向を指で差し、かげの方向をもう片方の指で差し、太陽の反対側にかげができることが分かりました。
物を実際に見たときとかげで見たときの形が違う理由を、太陽の傾き具合で変わるかもしれないとグループで話し合っていました。

今週から、３年生は体育の学習でリレーを始めます。
初めてのバトンパスで苦戦していますが、パスが上手につながると嬉しそうな表情をしていました。
子どもたちで走順を相談し、友達と協力して授業に取り組んでいました。

今週の放送朝礼で、壊れた楽器の話がありました。ひとつの楽器で鳴らない音があっても、他の楽器が補えば素敵な演奏ができるということを聞きました。
友達の足りない部分を補いながら、残りの半年を過ごしていけたらいいですね。

体育学習発表会が終わった後の５時間目に、学年ごとの表現を動画で見ました。
自分たちの学年のダンスを嬉しそうに見たり、１，２年生を見て可愛いと話していたり、５，６年生の西小ソーランを見様見真似で踊ったりしていました。
来年度も素敵な表現を見せてくれるでしょう。

３年生は、体育学習発表会で徒競走と表現を行いました。
最後まで粘り強く走る姿、楽しそうに踊る姿を保護者の方に見ていただき、子どもたちは嬉しそうでした。

子ども同士で走るレーンを決め、入場から退場まで通しました。
初めてトラックで行う徒競走に、子どもたちは真剣に取り組んでいました。体育学習発表会当日も、最後まで走り抜けてほしいです。

３，４年生は、８日に初めて外でダンスの練習をしました。
踊る場所を確認や、入退場の練習をしました。
広々と踊ることができ、子どもたちは楽しそうでした。

４日に、３年生は書写大会をしました。
「土」や名前の大きさ・バランスを意識して書いていました。
５枚書いて、その中から上手に書けたと思う作品を自分で選びました。
作品が廊下に飾られるのが楽しみですね。

３年生は、１日に今年度初めての読み聞かせがありました。
コロナ対策のため、アクリル板を立てて読み聞かせをしていただきました。
アクリル板越しの読み聞かせでしたが、子どもたちはとても楽しそうに聞いていました。

１日に、ダンスを最後まで通すことができました。
３時間目に３，４年生合同練習、４時間目に３年生だけでの練習をしました。
クラスごとで踊っている様子を見て、上手に踊れているか確認をしました。
いよいよ来週、校庭での練習になります。本番が楽しみですね。

小筆を初めて使って、名前を書く練習をしました。
はじめは小さく文字を書くことが難しかったようですが、練習していくうちに上手に書けるようになってきました。
今週末に書写大会があります。本番で綺麗な字が書けるといいですね。

今日の５時間目に、クラスのロッカーと引き出しの中を掃除しました。
友達と工夫してロッカーを綺麗にしたり、引き出しの中にあったゴミを片付けたりしました。
なくしたと思っていたものを見つけた子供もいました。
整理整頓は大切ですね。夏休み前に綺麗になってよかったです。

国語の学習で、生き物ブックを作りました。
子どもたちの興味がある生き物の本を図書室から借りて、調べたりまとめたりしました。
完成した生き物ブックから、子どもたちは初めて知ったことや読んで驚いたことなどを話していました。

３年生は、２２日（水）の５時間目に漢字５０問テストを行いました。
先週同じ問題を渡し、自主勉強した子どもが多かったようです。
前回の漢字テストより良い点数が取れるとよいですね。
丸つけをするのが楽しみです。

３の２は、理科の学習でゴムの力の実験をしました。
ゴムのついている発射台に車をセットし、ゴムを伸ばした長さが変わると、どのくらい車の進んだ距離が変わるかを予想してから行いました。
予想していた距離よりも遠くに車が走って、子どもたちは驚いていました。