林間学校の様子（６月５・６日）
班で息を合わせて火起こしをがんばりました。 煙が出てきてからが大変です。 林間学校の様子（６月５・６日）
榛名湖荘の前で、元気に体操をしました。 榛名湖に散策に行きました。朝の榛名湖もとてもきれいです。 火起こし体験 まずは、麻布を細かくほぐします。 林間学校の様子（６月５・６日）
お家の人の分と自分のと、迷いますね。 キャンプファイヤーの様子 林間学校の様子（６月５・６日）
スプーン作りの様子 榛名湖畔にあるカエデ、サクラ、クリの木の枝を選んでスプーン作りをしました。 林間学校の様子（６月５・６日）
登りきったところで、お弁当を食べました。榛名富士を背に記念撮影をしました。 林間学校の様子（６月５・６日）
天気に恵まれ、予定していた山登りも行い、元気に活動することができました。 登山は、休憩を入れてこまめに水分補給をしながら登りました。 給食室の様子（６月１２日）
なかなか入れないところですが、検査に立ち会いましたので、給食室の様子を様子を撮らせていただきました。 おおきな釜があります。お湯が沸いているのでしょうか。湯気が上がってきました。 冷蔵庫の温度も確認しました。 この給食室で９１４名の給食をつくっています。 今日は、八宝菜とミートボールでした。 学習の様子（６月１２日）
電流のはたらきの学習をしています。 前時の実験で、電池のつなぎかたによってモーターが速くまわるつなぎ方あまり変わらないつなぎ方があることが分かりました。 今日は、どんな時に速くまわるのか、あまり変わらないのか、つなぎ方を確認して班の友達と意見交流をしながらまとめました。 直列つなぎと並列つなぎについて教わり、その言葉を用いて学習のまとめと振り返りをしました。 学習の様子（６月１２日）
小数÷小数のわり算の学習をしていました。 小数÷小数のあまりは・・・ ０．７×３＋４＝６．１・・・× ０．７×３＋０．４＝２．５・・・○ 確かめの計算をして、もとの小数の位置にそろえてうつことが分かりました。 国語 言葉と事実 三つの事例で筆者はどのようなことを伝えているだろうか。 それぞれの事例で起こったことから筆者が伝えたいことを読み、気づいたことをまとめていました。 学習の様子（６月１２日）
うれしくなる言葉 うれしくなる言葉には、どんな言葉があるかな。 どんなときに、だれから、どんな言葉を言われて、どう思ったかな。 自分で考えたり、班の友達と相談したりしました。 算数 大きい数の学習をしていました。 どのように数えるとよいのかな？ １０のまとまりごとにしるしをつけながら数えるとよさそうです。 先生がタブレットで送ったものを見ながら数え方を確認しました。 学習の様子（６月１２日）
おかあさん、おにいさん、おねえさん、こおり、おおかみ・・・ うとおの使い方、難しいですね。 算数 あわせて いくつになるかな ○○のけえきが２こ △△のけえきが６こ けえきはぜんぶで なんこありますか。 数と「ぜんぶで」のキーワードから足し算になることを確認して解きました。 学習の様子（６月１２日）
が、づ、ぱ、ぺ、っ・・・ 五十音表をうめて練習しているクラスもありました。 あいうえおの うた（まど・みちお）を音読しました。 練習して書いたものを見せてもらいもしたら、はみ出さずに上手になぞって書くことができるようになっていました。字の形に気をつけて書けるようになってきています。 学習の様子（６月９日）
社会 古墳は何のためにどのようにしてつくられたのでしょうか。 その時代、王や豪族が支配していたことや埋葬品等について学習していました。 昨日行ってきた胡碑記念館で上野三碑の学習をしてきました。 山上碑は、６８１年に建てられた国内で最も古い碑です。 算数 分数のわり算の学習をしていました。 教科書の問題を解いた後、タブレットを使って練習問題を解いていました。 ファミリー班活動の様子（６月９日）
縦割り班ごとに、６年生を中心にみんなで遊びました。 ハンカチ落としやリーダーさがし等、楽しみました。 みんなが楽しめるように、６年生ががんばって進めてくれています。 ありがとうございます。 学習の様子（６月８日）
多胡碑は、よく見ると鉄分が赤く出て縞模様になっているんだそうです。気がつきましたか？多胡碑に書かれている文字を拓本にとりました。どこに書かれているか分かりましたか？ 校外学習の様子（６月８日）
雨天で延期になっていた多胡碑に行ってきました。 多胡碑では、上野三碑の説明、拓本体験、碑文ラリー、多胡碑見学とクラスごとに分かれて活動しました。 多胡碑に書かれている文字を見つける多胡碑ラリーは、石垣や敷石などよく見ながら、班の友達と協力して楽しそうに探していました。 拓本体験は、文字の書かれた石の上に紙を置き、濡れたタオルで湿らせ文字の部分が引っ込むようにしました。その後、墨を入れました。文字が白く浮かびあがりました。 版画と違って見たままの文字が写し取れました。 学習の様子（６月６日）
２年生が校庭でリレーをしていました。 相手が走ってきたらすこし走って前に出て受け取るなど教わっていました。 走りはじめると、みんな大興奮、たくさん応援していました。 学習の様子（６月６日）
２組、４組が林間学校から帰ってきました。 楽しく活動できたようです。 学習の様子（６月５日）
みんなで仲良くするためには、どうしたらよいだろう。 いっしょにはいる？○○ちゃん、はいる？と声をかける 学習する中で、自分にどんな気持ちがあるのか気づきます。 国語 辞書をひく練習をしていました。 夢中になってひいています。いろいろなひき方があります。どれを使うと早いかな・・・ 学習の様子（６月５日）
あわせていくつ ふえるといくつ 絵の様子を確認して、ブロック操作をして、あわせるといくつになるのか学習していました。 生活科 学校たんけんをしています。今日は、被服室、放送室、図工室、家庭科室、第２図書室、第２理科室です。廊下の歩き方や話し合うときの声の大きさに気をつけてたんけんしました。班ごとにたんけんの振り返りをしました。 国語 ひらがなの「や」と「ら」の練習をしていました。 らのつく言葉、らっぱ、らっこ、らいとせいばあ・・・たくさん言葉を見つけて練習しました。 |
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