５月３１日の３・４校時、理科の時間に
タネから育てて、大きくなってきたヒマワリを
学級園に植えかえました。

次は、ワタとピーマンです。

５月３０日（水）
久しぶりに英語の時間がありました。

元気なあいさつの後、今日は、「曜日」の学習をしました。

ＡＬＴとの会話の後、すごろくゲームで盛り上がりました。

子ども達はなぜか、ＳＵＮＤＡＹとＳＡＴＵＲＤＡＹをすぐ覚えました。

５月２９日の３・４校時の大類タイムの時間に、
２週にわたって調査した「地域安全マップ」の作成に入りました。
自分達が歩いた道、写真にとった場所を、地図上で確認して、・・・と、始まりましたが、
模造紙に地図を描くことに時間がかかってしまい、完成にはいたりませんでした。
続きは、また来週ということになりました。

５月２４日３・４校時は理科でした。

「チョウをそだてよう」の単元を学習中、
教室でモンシロチョウを飼っています。

やっとサナギになったので、今日は、幼虫とサナギの観察をしました。

生き物が好きな「昆虫男子」たちのスケッチです。なかなかの力作です。

５月２２日３・４校時、先週に引き続いて、地域安全マップの調査のため、
地域に出ました。

今週は学校の南側を調べました。

調査も２回目となると、「入りやすく」「見えにくい」のキーワードをもとに、
危険な場所がわかるようになってきたようです。

いよいよ来週から、マップの作成にとりかかります。

社会で学習したての地図が、描けるでしょうか。
期待しています。

５月１６日（水）の朝行事は、今年度最初のステップアップタイムでした。

毎週水曜日の朝行事の時間に、計算を中心とした算数のプリントに挑戦し、
地域のボランティアの皆さんに○つけをお願いしています。

今日は、１回目なので、２年生の復習に取り組みましたが、少し簡単だったようで、
採点に行列ができてしまいました。

スクールサポートボランティアの皆様、今年もよろしくお願いします。

５月１５日の３・４校時、大類タイムの時間に、地域安全マップを作るための取材に地域に出ました。

「入りやすく」「見えにくい」をキーワードに、通学路を中心とした学校の周りの危険な場所を探しました。
また同時に、「入りにくく」「見えやすい」安全な場所も探しました。

もう一度フィールドワークを行って、もう少し「景色読解力」を鍛えてから、マップの作成に入る予定です。

５月１４日（月）の３校時は、リコーダー講習会でした。

３年生の音楽から、新しく取り組むソプラノリコーダーの使い方、

演奏の仕方、お手入れの仕方まで、講師の先生に詳しく教えていただきました。

先生の演奏に聞き入ったり、たくさんの種類のリコーダーを見せてもらったり、

最後は、１音だけで曲を演奏することができました。

新しいものが大好きな子ども達、興味を持って練習に取り組めると思います。

ゴールデンウィーク前にまいた
ホウセンカ・ヒマワリ・わた・ピーマンが、
芽を出し始めました。

今日は、理科の授業で観察しました。

色・大きさ・形は・・・

スケッチもだんだん上手になってきました。