６月１２日の１校時の授業の様子です。この日は、６年生の教室で養護教諭が保健指導を行いました。自分の歯をよく観察し、歯茎の健康についてもお話を聞きました。最後は正しい歯みがきの仕方を実践しました。

６月１３日の１校時の３年生の授業の様子です。この日は、４桁−３桁の引き算の筆算を学習しました。児童は、繰り下がりが３回ある問題も少しずつ解けるようになりました。

６月１３日、３年１組の「朝の会」の様子です。３年生では、理科で「植物のからだ」についての学習をしました。この日は、普段身近にある野菜は植物のどの部分なのかを題材に、実習生から話しがありました。チンゲンサイは葉、ニンジンは根ということは知っている児童がいました。タマネギが葉ということを聞いて児童は驚いていました。

６月１２日の２校時の２年生の授業風景です。この日は、研究授業が行われました。単元は算数科「ひき算のしかたを考えよう」です。筆算の考え方をブロックを使って、説明しました。

６月１２日の３校時の３年生の授業の様子です。昨日に引き続き、繰り下がりの引き算を学習しました。２回繰り下がりがあるので、難易度も高く、ちょっと難しい問題でしたが、児童は一生懸命に取り組んでいました。

６月１２日の３年生の朝の会の様子です。この日は、実習生がお話をしました。国語科で取り組んだ説明的な文章「めだか」にちなんで、図書室の「メダカ図鑑」が紹介されました。

６月１１日に梅の選果場に見学に行きました。「白加賀」という品種の最盛期を迎え、選果場にはたくさんの梅がありました。入荷から選別、出荷までの過程を丁寧に教えてくださいました。

６月１１日の３年生の算数科の授業の様子です。この日は、引き算の筆算を学習しました。繰り下がりの計算に、少しばかりとまどった児童がいましたが、みんな一生懸命学習することができました。

６月１０日、３校時の３年生の授業の様子です。この日は繰り上がりが２回ある筆算を学習しました。

６月９日の３校時の３年生の算数科の授業の様子です。この日から、実習生が本格的な授業実習をスタートしました。単元は「大きい数の計算を考えよう」です。児童は、数カード（位取りを意識させるカード）を使って、筆算の考え方の基礎を学習しました。

６月９日の朝の活動の様子です。給食集会の後、図書委員会の児童から、本の紹介を積極的に書いてくれた児童やしおりの下絵を描いてくれた児童への表彰がありました。梅雨時ということもあり、多くの児童が図書室を活用しています。

６月９日の朝の活動の様子です。この日は、栄養士や給食技師の１日の仕事が紹介されました。給食室に入る前は、エアシャワーでほこりを取り除くことや、食材を切ったり食器を洗ったりという作業が共同で行われていることなどが紹介されました。また、一口３０回かむことが、児童から提案されました。最後に児童からの質問に栄養士が答えてくれました。「１日に炊く米の量は？」という質問がありました。答えは、約５升だそうです。ちなみに３校、教職員や児童含めた約３００人分の米です。

６月５日の休み時間の様子です。実習生は児童と積極的に関わってくれています。この日は、ボールを当てる鬼ごっこをしました。

６月４日の５校時の道徳の授業の様子です。この日は、「ヌチヌグスージ」という教材を取り上げました。ヌチヌグスージというのは、沖縄に伝わる命のつながりに感謝するお祭りだそうです。

６月４日の６校時の様子です。５月２１日に組織作りや活動内容を決定したので、この日から本格的なスタートとなりました。写真は体育クラブ、卓球クラブ、パソコンクラブです。ほか３つのクラブを本年度は組織しました。

６月４日の昼休みの活動の様子です。この日は、６年生の図書委員会の児童が、下級生に読み聞かせをしてくれました。放送でも呼びかけたところ、たくさんの児童が集まってくれました。

５月２８日の国語の授業の様子です。実習生が初めて授業をしました。内容は、漢字の学習でした。書き順、部首、熟語など、漢字スキルを使って学習を進めました。

６月３日の５時間目の授業の様子です。この日は、４月２５日に植えたヒマワリ、ホウセンカ、ワタを学年園に植え替えました。児童は、「大きくなってね」などと声をかけながら土をかけていました。

６月３日の昼休みの活動の様子です。この日は、体育委員会と保健委員会が中心となって「わいわいタイム」を実施しました。体力作りの一環です。長縄跳び、ドッチボールなど、児童は校庭でたくさん運動することができました。

６月３日の午前の様子です。この日は、３年生が和田橋交通安全教室で自転車の安全な乗り方について学習してきました。八の字走行やジグザグ走行などの自転車の乗り方、信号機を見ての自転車横断帯の渡り方など、児童は真剣に取り組むことができました。また、最後は内輪差の実験を見学しました。