次に、どうやって課題を解決していくか。どうやって考えるか、出し合います。三角定規やものさし、折る、などの考えが出ます。
さて、解決のための操作活動です。

２年生の算数の研究授業です。単元名「形をしらべよう」。
長方形について振り返り、長方形から正方形を切り取ります。
正方形を切り取る動画を視聴します。そして、切り取った四角形のかどと長さについて考えていきます。

　チンジャオロースーには赤ピーマンと緑ピーマンが使われています。両方とも高崎でとれたものを使う予定でしたが、赤ピーマンは天候不順のためうまく育たず、収穫できなくなってしまったそうです。そのため、赤ピーマンは他県産のものを使いました。緑ピーマンは高崎産です。お店に行けば当たり前のように野菜を買うことができすが、自然を相手に仕事をされている生産者の方々はたいへんな努力や苦労をされています。感謝の気持ちでいただきましょう。

最後に、グループや他のグループとの交流を振り返り、自分の考えを見直し、自分の考えに確信を持ったり考えを広げたりして、自分のできることを見つけます。

次に、「地域のためになる」「すぐできる」という視点をもった考えを発表します。

次に、個人の考えをグループで整理・分析しながら話し合い、グループの考えをまとめます。その時、「考えがまとまる君」の上に「付箋」を貼り、話し合いながら付箋を動かしていきます。そして、「自分ができることを行うことが、どうして町のためになるのだろう。」という視点で、グループの考えを焦点化していきます。

３年生の総合的な学習の時間「新発見！六郷の町」です。代表授業ということで、全職員が参観しました。「新発見！六郷の町」は夏休み前からの学習です。今回は、「六郷の町のために、自分ができることを見つける」ことがねらいです。まず、地域のために自分ができることを考えます。

５年生の体育「ハードル走」です

４年生の算数「わり算」です

２年生の国語です

３年生の図工「読書感想画」です

６年生の図工「校舎から見る風景」です

５年生の家庭科「わくわくミシン　エプロン作り」です。保護者のミシンボランティアさんの協力を得ています。

４年生の体育「ハードル走」です

　今日は新メニューです。夏休み中に、六郷小学校近辺の6校の栄養士で知恵を出し合い、給食技士さんたちも交えて調理実習を行って完成した和風のスパゲッティです。歯によい栄養がたくさんとれるように…と考えました。ひじきには歯をじょうぶにする「カルシウム」などのミネラルがたっぷりふくまれています。煮物が定番なので、パスタの見た目に驚くかもしれませんが、食べるとおいしくでびっくりすることまちがいなしです。

あいさつ運動の様子です

あいさつ運動です

陸上の朝練習です

陸上の朝練習です

陸上の朝練習です