２時間目に、１年生が２年生から招待されてうごくおもちゃで遊びました。２年生は丁寧にルール説明をしてくれ、１年生も大満足な１時間でした。

　これは何でしょうか。
　栄養士さんが給食コーナーに展示した野菜を、子どもたちが覗き込んでいました。私が、「何だコレ」というと、近くにいた３年生女子が、「校長先生。これはロマネスコ。カリフラワーの食感とブロッコリーの味がするんだよ」と教えてくれました。初めて見た野菜にビックリ、彼女が詳しく知っていたのにまたビックリ。早速、ネットで調べました。
　今日の給食「花野菜サラダ」にこのロマネスコがたっぷり入っていました。子どもたちは美味しそうに食べていました。

１、２年生合同で人権教室を行いました。「ぐらぐら森のおばけ」というペープサートを見て、いじめをしない心、やさしい心について学びました。

　本校では、１４日、１５日に全校で学力調査に取り組みます。教室に緊張感が漂っていました。結果を、今後の学習指導に活かしていきたいです。

　今週、6年生において校長先生の命の大切さ、平和の尊さの授業が行われました。戦争で戦った2人の群馬県出身の特攻隊員の話、実際の特攻隊の映像、赤ん坊をおんぶしている幼い子どもの姿など、校長先生が用意された資料やお話はどれもが息をのむものばかりでした。
　子どもたちは「もう二度と戦争をしてほしくない。」「昔の戦争時代の人たちの願いをわたしたちが引き継いで今と変わらない平和な日本であり続けたい。」など、今の平和が当たり前ではなく尊いものであることを感じていたようでした。

これから自動車工場見学です。写真は中島飛行機時代の飛行機です。

輸入直後と焙煎後のコーヒー豆を観察しました。

内部の様子を観察しました。海上では昼は８０度、夜は−１０度になるそうです。

通関手続きした輸入品を見学します。

貿易について勉強中です。

太田国際ターミナルへ向かっている道中のバスレク。盛り上がっています。

本日で３回目となる、東京の桐朋小とのスカイプを使った交流授業が行われました。テレビ電話で相互にリアルタイムで映像と音声を交換し、それぞれ学習した内容を伝え合いました。今回はこちらから「群馬県の食事情」について、情報を発信しました。どのグループも限られた持ち時間の中でたくさんの工夫が詰まった発表をすることができました。

１２月７日（水）

「書初め講習会」がありました。
広い体育館で、いつもより大きな半紙に「友だち」の文字を練習しました。
道具の準備・片付け、元気のいい文字を書くためのポイントを教えていただきました。

　５日、本校で高経大名和准教授の作文指導二回目がありました。子どもたちにわかりやすく丁寧な指導をしていただき、児童も喜んでいました。また、本日は、高経大生７名が名和准教授のアシスタントととして来校し、個別指導を手伝ったいただきました。ありがとうございました。

６年生が高崎経済大学へ見学に行きました。キャンパス内の様子を見たり、大学生のみなさんによるマンドリンの演奏を聞いたり、大変貴重な体験となりました。（曲：前前前世、情熱大陸、なんと北部小校歌まで！）その後、名和先生による「苦手な作文の攻略法」の講義を受講させていただきました。とても分かりやすくためになるお話に、子ども達は夢中で聞いていました。この調子で卒業文集も頑張ります。名和先生、学生のみなさん、ありがとうございました。

　子どもたちは、朝から緊張しているようでしたが、１人１人が全力を尽くし、全員完走することができました。今までの練習以上に頑張って走っている様子が見られました。
　保護者の皆様も、応援ありがとうございました。

　風がありましたが、保護者の皆様の声援を受けて子どもたちは最後まで一生懸命走っていました。とても立派でした。

　音楽集会で、朝から元気な子どもたちの声が体育館に響き渡りました。
　音楽主任の奏でるサキソフォンの生演奏に子どもたちもうっとり聞き入っていました。本物に触れることは素晴らしいです。子どもたちの記憶に残ることでしょう。朝から、スゥィングを聞いてとても爽やかな気分の一日がスタートしました。

　表彰式の時に名前を呼ばれてもしっかりした返事が返ってこない、授業中指されても返事ができないどが気になっていました。そこで、２８日の集会で、生徒指導主任から「返事の仕方」についての話がありました。
　「何のために返事をするのか」を児童に考えさせ、次の３点をわかりやすく解説しました。
　１、自分を表現する
　　　　私はここにいますよ、積極的に自分をアピールする
　２、人と人とのコミュニケーション
　　　　あなたの話を聞くよ、あなたを認めるよというサイン
　３、社会の常識
　　　　マナーとしてしっかり返事ができることは大切
　そして、「どんな返事がいいのか」、４択問題です。Ａ〜Ｄのどれが正解でしょうか。子どもたちは迷っていました。正解は、「全部」です。今どんな返事をすれば良いのか、その場にあった返事を自分で考えてできる人になろうと、まとめていました。たった２文字の「はい」でさえ、言い方ひとつで相手に与える印象が変わることも伝えました。
　学校においてはその場にあった返事を指導します。家庭においても元気に、素直に「ハイ」と返事のできるよう指導をお願いします。

朝活動で人権作文の発表会が行われました。３〜６年生の各学年の代表者が人権について考えたことや学んだことを発表しました。友達の作文を聞き人権について考えるとても良い時間となりました。