第１回学校評議員会が開かれました。７人の評議員さんには、より良い学校にするためのご意見、アドバイスをいただいたり、お力を貸していただいたりします。よろしくお願いいたします。
今日は学校内を視察していただいたり、授業を参観していただいたりもしました。

ホタルが、

残念。
昨日、一昨日、確認できませんでした（７時半から８時ぐらいまで）。特に昨日は蒸し暑かったので期待したのですが残念でした。もう少し雨が降って、その後の暑い日じゃないとだめかな。また行ってみます。

　みなさんも行く場合、けっこう車が通ります。白っぽい服装で、必ず大人と一緒に、十分気をつけて見て下さい。

今日の給食は、キムチ丼、牛乳、中華スープ、フルーツババロアです。

【高崎市産野菜】玉ねぎ
【群馬県産野菜】にら

今日の朝行事は「保健委員会集会」です。過日行われた「学校保健委員会」の発表内容を全校のみなさんにもお知らせする目的で行われました。「元気アップ週間」「ノーメディア週間」の結果発表が行われ、どの学年も早寝に問題があることが分かりました。ノーメディアとの関連も考慮し、早寝早起きの習慣を身につける方策を考えていきたいです。

南校舎３階から写真を撮ってみました。水が入って輝いている田、植えられたばかりの稲が頼りなさそうに揺れている田。季節それぞれに美しさがありますが、この季節も格別ですね。「寺尾っていいなぁ」と、思わずつぶやいてしまいます。

１校時目からとても楽しそうな音楽が聞こえてきます。ついついつられて音楽室に行ってみると、３年生が音楽劇「スイミー」の練習中でした。みんな息がぴったり合ってとても素晴らしい。近々、音楽集会で発表があるのかな。楽しみです。

今日の給食は、ココアパン、牛乳、鶏肉の梅マヨネーズ焼き、パリパリサラダ、コンソメスープです。

パリパリサラダには、細かくしたポテトチップスが入っています。

【高崎市産野菜】きゅうり、玉ねぎ、じゃが芋

「健康・安全　奉仕　国際理解・親善」　これはJRCの実践目標です。
校長先生より、JRCの精神に則って、自分たちにできることについてお話をいただきました。そして署名。１，２年生には校長先生よりバッチが手渡されました。

「気づき　考え　実行する」　これはJRCの態度目標です。
今日の朝行事はJRC登録式がありました。JRC委員会のみなさんより、赤十字の創始者アンリー デュナンのお話やJRC活動についてのお話がありました。また、誓いの言葉の発表がありました。

今日は、スポーツ少年団の指導者の方々、育成会の方々にも参加していただきました。実技講習にも大変熱心に取り組んでいただきました。

高崎中央消防署の署員さんを講師に、救命救急講習会がありました。胸骨圧迫法、AEDの使い方などの救命救急法を教えていただきました。
救命で大切なこと４つ、「胸骨圧迫」「通報」「AED]「病院」のうち、「病院」以外の３つは現場に居合わせた市民により行われることが期待されるとのことです。確実に身につけたいです。

今日の給食は、五目ご飯、牛乳、がんもどきのそぼろあんかけ、きのこの卵とじ汁です。

【高崎市産野菜】しめじ
【群馬県産野菜】ねぎ

３年１組の１校時は学級活動。「係活動を見直そう」という題材で、それぞれの係が、これまでの活動を振り返り、他のグループの意見を参考に、さらにいい活動ができるようにするための方策を考えていました。

５年２組の１校時は社会。「暖かい地域の人々の暮らし」、「沖縄」について学習していました。自分たちの地域との違いは何かを押さえ、さらに、今と昔も比較して、グループで意見を出し合い、とても楽しそうに学習していました。

今日の給食は、コッペパン、レーズンクリーム、牛乳、なすとトマトのスパゲティ、オニオンスープです。

【高崎市産野菜】キャベツ、しめじ、トマト、玉ねぎ、なす
【群馬県産野菜】アスパラガス

グループで作り上げた傑作を発表です。さすがにみんなで練り上げた文です。立派。主語と述語の確認もできました。
その後は、ふりかえり。この1時間をしっかりとまとめ、振り返ることができました。

5年1組の1時間目は国語の授業でした。「4年生で学んだ漢字」という単元です。
まずは、「運動会の絵の中の言葉を使って、描かれている様子を説明しよう。」というめあてをもち、それぞれが自分で考えます。主語と述語を必ず入れようというアドバイスがありました。
次は、グループになって話し合い、意見交流です。それぞれの考えの良いところを見つけ、出し合い、１つの文を作り上げました。この時間、校長先生も参観です。

今日の給食は、麦ご飯、牛乳、梅ジャム酢豚、わかめの辛味スープ、オレンジです。

【高崎市産野菜】玉ねぎ、ピーマン
【群馬県産野菜】ねぎ、にら

一方、6年1組は英語です。Can you〜 ? Yes I can. No I can't. 　　　　　　　　 I can swim.
本時のめあては「できるかどうかを　たずねたり　答えたりできる」です。
できるかなぁ。

6年2組は、日本の伝統的芸術「書道」に取り組んでいました。心を落ち着けて、「歴史」という字を書いていました。みんな真剣です。